下载后可任意编辑《小草,向前走》教学设计范文（精选3篇）《小草,向前走》教学设计1一、背诵古诗，激趣导入1、孩子们，还记得一首写“草”的古诗吗？（板书：草）（课件：字幕）会背诵的可以和老师一起背（学生背），你背得特别有韵味，奖励你一棵小草。2、今日，我们来学习一首和草有关的课文。（板书课题）课题中有一个“，”怎么读？指导读。我看到这位同学像是要出发了。小兵们，勇敢地向前走。二、自主识字，读通诗歌1、快打开书，自由读一读，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。2、看课后认字表，把生字圈画出来，再读读课文遇到生字新词多读几遍。3、试着默读课文，请同学们快速标一标自然段，几个自然段？（6个）好，老师请六位小朋友来读。同学们边听边想，课文一共写了小草几次向前走？课文说小草就是小兵，（板书：小兵）小草是怎样的小兵呢？（板书：绿色可爱勇敢）下载后可任意编辑4、假如你们就是小兵，你们想去哪？你们去做些什么？自由读课文，用笔画一画。三、诵读诗歌，感受意境（一）第二次，你是可爱的小兵，你来说说，你去哪儿了？你做了什么呢？1、为什么称小兵可爱呢？（生：听从大自然的安排）。读出可爱。（生读3、4自然段）2、[出示课件]校园里，小朋友可以在草地上。（做游戏、嬉戏、追逐……）欢乐吗？·街心花园中，（谁）在草地上。（做什么）（爸爸妈妈领我在草地上散步；我和小狗在草地上奔跑；我在草地上看书。）多美呀！·足球场上，（谁）在草地上。（做什么）（我们踢足球。）3、小朋友们看，这么美好的画面，[课件出示]假如小草不听从安排，看到这样的情景[课件：黑白，地设绿色]变回来，这就是小草给人们带来的绿的享受。（板书：给人享受）4、谁享受到小草的美好！（个人读）。5、都感受到了！那我们一起来读，这样，全体读第三自然段，这两组读第一句，这两组读第二句。下载后可任意编辑6、而这些享受，都是小草带给我们的，是小草自己长在这些地方吗？（二）第一次。（读）1“小兵”你见过什么样的旗帜？（中国五星红旗，少先队队旗……）见过绿色的旗帜吗？（课件）来看一看，看出了什么？（这旗帜是由小草组成的。）给你什么感觉（新奇，美丽）把你的感受读出来。（读第一句）2小草去做了什么呢？（读第二句）3你听出来小草去哪里了吗？（去山坡，去河堤，去路边。）快把表示地点的词语圈出来。小草到这些地方做了什么呢？（小草给大地盖上厚厚的绿被。）那这两句对比读一读，有什么不同的感受？（课件：少了“厚厚的.”）（显得小草很少，这个绿被不柔软，不舒适。）怎么读才能让人感觉这小草铺成的绿被是那么舒适呢？自己试试。谁来读？（个人读）齐读。4请同学们闭上眼，边听老师边想象。好，在你的脑中出现了怎样的画面？（漫山遍野都是绿草。松花江边到处是绿草。公路、公路的两边也使绿草。）自己试着把刚才看到的读出来。谁来读？第一个举手的，请你读。5我们一起来读读这部分，感受小草带给我们的绿意。全班一起读第一自然段，男同学读第二段的第一句，女同学读第二句。好不好？下载后可任意编辑6小草给予我们这么美的环境，我们可要记住它们。我们看着板书试着背背这部分好不好？背不下来的没关系，大屏幕会帮助你的。（三）（1）勇敢的小兵，你去哪里去了？（沙漠、荒原、黄土高坡）知道那里是什么样子吗？（课件）看看吧，沙漠地带干旱无比，寸草不生；荒原几百里看不到一棵树、一根草；黄土高坡常年黄土覆盖。小草就是要让这样的环境变成绿色王国，这就是——收回领地。2、在沙漠、荒原、黄土高坡，小草很可能因为缺少水，而枯死；小草很可能因为土质不好，而断根；小草很可能因为风吹日晒而无法生长……小草面临着这么多困难，但他们还是要——出征战斗。3、哪一个词最好地说明了小草那种坚韧不屈的坚韧性格？（勇敢）此时，你又想对小草说些什么？（你真勇敢我佩服你。）4、读出小草的勇敢。谁同意做小草？勇敢地小草——坚强的小草——令人佩服的小草——5、老师读第五自然段，你们读第六自然段。（读）6、从你们的读中我感受到了你们也具备了小草的这种精神。你们敢迎接挑战吗？（课件）看看...
