第19课统一多民族国家的巩固周次第十二周年级、科目七年历史教学时间课型新课第(1)课时1授课人课题教学目标知识与技能：了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。过程与方法：理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。情感态度与价值观：运用相关知识，分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因；归纳总结清朝巩固统一多民族国家的措施。学习重点“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”学习难点对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具课件教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案(一)预习导学（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）（一）对西藏的管辖：1、措施：（1）确立册封————、————的制度：顺治帝赐五世达赖“————”封号；康熙帝赐五世班禅“————”封号。（2）设————，代表中央政府同————、————共同管理西藏事务。2、作用：大大加强了中央政府对——的管辖。（二）平定大小和卓的叛乱：1、回部：在西北————以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的————等族人，清代常把这个地区称为“————”。2、背景：————发动叛乱，建立割据政权。3、经过：————调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。4、结果：设——————，管辖包括——在内的新疆地区；在新疆驻军队，设——，加强对西北地区的管辖。（三）土尔扈特回归祖国：1、背景：土尔扈特是————族的一支，明朝末年西迁到————下游，受到————的控制和压迫。2、经过：————年，在首领————率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。3、意义：为——————————谱写了光辉的篇章。（四）清朝疆域：西跨————，西北达————；北接————，东北至————————；东临————，东南到————————————等；南至————。(二)自学探究小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组合作交流织完成教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟1、老师问题：清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1、清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（）A、顺治帝B、康熙帝C、雍正帝D、乾隆帝2、清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（）A、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策B、大小和卓建立了割据政权C、叛军到处杀人放火，奸淫掳掠D、平定叛乱是符合人民愿望的正义之举3、土尔扈特回归祖国的直接原因是（）A、沙俄的控制和欺凌B、清政府的妥善安置C、强烈的民族意识的驱使D、清朝国力的强盛4、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A、元、清B、金、元C、辽、清D、元、辽5、下列有关清朝的疆域表述不正确的是（）A、北到西伯利亚B、西北达引导学生小组内讨论，教师适时点拔。波斯C、东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿D、南到南海岛6、元朝和清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施，其中在哪方面有所不同（）A、实行行省制度管理地方B、对西藏进行有效的管辖C、设行政机构管辖台湾D、抗击西方殖民者侵略取得胜利7、下列事件发生的顺序是（1）册封五世班禅（2）册封五世达赖（3）设驻藏大臣（4）设伊犁将军A、2、1、3、4B、3、4、2、1C、1、3、4、2D、4、3、2、1(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固8、阅读下列材料：材料一乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权，杀人放火，奸淫掳掠。乾隆帝下令清军平叛，在人民的支持下，经过两年的战斗，叛乱被平定。材料二1771年初，渥巴锡跨上战马，举起鲜艳的彩条旗，率17...
