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江苏省南京高淳外国语学校七年级语文《山市》学案 苏教版VIP免费

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江苏省南京高淳外国语学校七年级语文《山市》学案苏教版【学习目标】1、学习积累文言词语,理解课文大意。2、体会“山市”的形成及神奇壮丽的幻景。3、探究“山市”形成的科学道理,培养学生主动探究的科学精神。【知识链接】1、题目解说这篇文章选自《聊斋志异》,描写了作家家乡淄川县奂山山市的景象。山市即是海市。海市蜃楼变幻莫测,是世间奇景,人鲜领略。作者以变幻之笔写变幻之景。穷形尽相,状难写之景如在眼前。2、作者简介蒲松龄(1640~1715)字留仙,别号柳泉,山东淄川人,清代文学家。出身于没落的地主家庭,早岁即有文名,却始终没有考上举人,到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁不得志,生活清苦。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的,他称这是他的“孤愤之书”(取义孤独、悲愤)。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,它由汉魏六朝志怪小说、唐传奇、宋话本、明拟话本短篇小说发展而来,继承了以往积极浪漫主义文学传统和创作方法而得以创新与突破,是一部具有高度思想价值和艺术造诣的文学名著,被誉为“我国古典短篇小说之王”,与稍后诞生的我国古典长篇小说之王的《红楼梦》,在文学史上恰长一“短”一“长”的双峰对峙而交相辉映。多数故事通过描写妖狐神鬼来揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶,对科举制度和礼教也有所批判,并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称。“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。鲁迅的“多具人情,和易可亲”,精确地概括了《聊斋志异》“花妖狐魅”的性格特征和形象本质——这也是蒲松龄在小说中刻画性格和塑造形象的审美依据。因而其“聊斋”之狐鬼神妖,我们看不见有任何狐性,鬼性,神性,妖性,看到的只是一种人化了的人性,人情——人性美,人情味。人化,就是美化。蒲松龄笔下的花妖狐魅,神仙怪物,来到人间,变成了人,多富有人情味和人性美,都是非常可爱的艺术形象,呼之欲出,经世长存。3、背景资料《淄川县志》记载:奂山“有山市,邑人多见之者,城郭、楼、官室、树木、人物之状,类海市云”。海市是海市蜃楼的简称。作者34岁游崂山时,曾有幸亲眼见过海市蜃楼的奇幻景色,在《崂山观海市作歌》一诗里,十分惊异所看见的奇景:在海天之间,忽然出现了楼阁、山水、人物一霎时又“飙然风动尘埃起,境界全空幻亦止”,这种变幻莫测的景象,与《山市》中描写的山市幻景的变化很相似。作者在他那个时代,还不能理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象,故在文中有称此现象为“鬼市”。鬼市在前人著作中也有记载。唐人郑熊《番禺杂记•鬼市》写道:“海边时有鬼市,半夜而合,鸡鸣而散。”宋人孟元老《东京梦华录•潘楼东街巷》写道:“又东十字大街,日从行裹角,茶坊每五更点灯,博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类,至晓即散,谓之鬼市子。”作者与前人一样不了解这种幻象产生的原因,便认为是鬼怪作崇。4、阅读知识关于十步阅读法是一种自学的精读的方法。把阅读的过程划分为十个步骤:第一步,粗读。先浏览熟悉全文,了解概貌。第二步,圈点。将浏览中不懂的字、词、句圈画出来,标上记号,以便下一步查阅弄懂。还可圈点勾画出生动字词、佳句警语。第三步,释难。翻阅工具书及参考资料,弄懂圈点的难字、词、句、逐一注释。第四步,划段。重读全篇,理解文意,划分段落层次。第五步,归纳。归纳文章的中心,段落大意、层次大意。第六步,评析。评议、分析文章的写作特色,从取材立意、布局谋篇、语言艺术等角度,领略文章的精妙第七步,摘句。用知识卡片或笔记本摘抄佳句或有关材料,然后适当分类编排。第八步,质疑。在阅读时发现问题及时记下来,然后探求解决,并简要记下解疑的结果。第九步,注记。注指注解评点,记指写阅读笔记。第十步,小结。对整个阅读过程所研读的东西做一个全面的归结,并重读一遍文章,加深理解。【积累运用】1、给加点的字注音。(1)青冥()(2)碧瓦飞甍()(3)睥睨()(4)窗扉()(5)逾时()(6...

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