第11课法国大革命【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争1．通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。2．通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。3．通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观评价历史人物的能力。过程与方法：1.通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。2．通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及“课后畅想天地”关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。情感态度与价值观：1.通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。2．通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义，从而体会当前我国民主化进程的重要性。3．拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。学习重点：《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。学习难点：评价拿破仑【学生预习指导】阅读课本第11课，完成下列题目1．法国大革命爆发：根本原因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展。直接原因是路易十六武力驱散三级会议。2．按时间顺序列出1789年7月、1789年8月、1794年7月、1804年、1814年的大事名称巴黎人民攻占巴士底狱→《人权宣言》颁布→雅各宾派专政→建立“法兰西第一帝国”→帝国覆灭。3．拿破仑帝国：1804年拿破仑称帝，建立“法兰西第一帝国”，资产阶级军事独裁的法兰西帝国，对内颁布《人权宣言》，确立资产阶级的立法规范；对外多次发动战争，1814年帝国覆灭。4．法国大革命历史影响：为资本主义发展开辟了道路。打击了欧洲封建统治。推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。教学步骤1．《人权宣言》规定“私有财产神圣不可侵犯。”有人认为它是进步的，有人认为他有很大的局限性，你是怎么看待的？2．《人权宣言》强调的人权主要有哪些？对此，你是怎么看待的？3．关于拿破仑的对外战争，你认为它进步意义大还是局限性大呢？说出你的理由是什么。并简要评价拿破仑。(二)学：一、巴黎人民攻占巴士底狱1．法国大革命的背景①18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展。资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。②三级会议的召开成为了导火线1789年5月，法国国王路易十六为解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生了正面冲突，成为革命爆发的导火线。2．巴黎人民攻占巴士底狱教师组织学生观看攻占巴士底狱图片，并用生动的语言描述攻占巴士底狱的经过，指出这是法国大革命爆发的标志。二、《人权宣言》的颁布1．《人权宣言》的内容2．《人权宣言》的历史意义教师对《人权宣...
