6.2基因工程及应用一、学习目标：1、知识目标：①简述基因工程的基本原理。②举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。2、能力目标：进行资料的搜集与分析，了解基因诊断在遗传病监测中的应用，以及人类基因组计划对科学发展、人类健康、社会伦理等方面的影响。3、情感态度与价值观：关注转基因生物和转基因食品的安全性。二、自主学习学生阅读教材P102—106页,完成下列学案(一)基因工程的原理1、传统的育种方法一般只能在生物中进行，很难将一种生物的优良性状，移植到身上，基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿直接定向地，培育出。2、基因工程，又叫技术，或技术，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的提取出来，加以，然后放到另一种生物的，定向地改造生物的。3、基因工程最基本的工具有“”、“”和“”。4、基因的“剪刀”指的是（以下简称），一种限制酶只能识别一种特定的，并在特定的切割DNA分子。大肠杆菌中的一种叫做EcoRI的限制酶，能够专一识别的序列，并在和之间将这段序列切开。5、基因的“针线”：两种不同的DNA用同种切割后，末端可以相互，但是，这种黏合只能使连接起来，脱氧核糖和交替连接而构成的DNA骨架上的缺口，需要靠来“缝合”。6、基因的运载体：要将外源基因送入受体细胞，还需要有专门的运输工具，这就是，目前常用的运载体有、和等，质粒存在于许多以及等生物的细胞中，是拟核或细胞核外能够的很小的分子。7、基因工程操作的四个步骤：、、、。（二）基因工程的应用1、基因工程近年来，取得了突飞猛进的发展，、等技术的应用不仅使生命科学的研究发生了前所末有的变化，而且在实际应用领域，如、、、等方面也展示出美好的应用前景。2、近年来人们利用基因工程的方法，获得了、和的农作物，培育出具有各种的作物新品种。3、1993年，中国农业科学院的科学家成功地培育出了抗棉铃虫的，抗虫基因来自。还培育出了抗虫的、、和等多种作物，抗虫基因作物的使用，不仅减少了，大降低了，而且还减少了的污染。4、基因工程与药物研制：用基因工程的方法能够高效率地生产出各种、的药物，如、和等，还有、、，以及预防乙肝、、、等。三、学生交流展示，教师释疑点拔学生按小组形式交流展示，教师归纳整理，利用课件总结。四、训练检测1以下有关基因工程的叙述,正确的是()。A.基因工程是细胞水平上的生物工程B.基因工程的产物对人类都是有益的C.基因工程产生的变异属于人工诱变D.基因工程育种的优点之一是目的性强2基因工程是将目的基因通过一定过程,转入受体细胞,经过受体细胞的分裂,使目的基因的遗传信息扩大,再进行表达,从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为不支持基因工程技术的理论有()。A.遗传密码的通用性B.不同基因可独立表达C.不同基因表达互相影响D.DNA作为遗传物质能够严格地自我复制3.见右下图，由同一种限制酶切割成的黏性末端是()。A.①②B.①③C.①④D.②③4下列有关基因工程技术的正确叙述是()。A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达5下列有关基因工程中限制酶的描述,错误的是()。A.一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B.限制酶的活性受温度影响C.限制酶能识别和切割RNAD.限制酶可从原核生物中提取6DNA连接酶的重要功能是()。A.使母链与子链之间形成氢键B.使黏性末端碱基之间形成氢键C.将两条DNA末端之间的脱氧核糖和磷酸连接起来D.用于提取目的基因7美国科学家在研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现,这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌(一种产生抗虫毒蛋白的细胞)基因在内的转基因作物的基因,由此可见:①转基因作物的基因可传播到野生植物中②转基因作物可对天然植物的遗传多样性构成威胁③为防止基因污染,应当禁止转基因作物的研究④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程,两者没有任何区别.其中正确的说法是()。A.①②③④B.③C.①②D.①8要使目的基因与对应的载体重组,所需的两种酶是()。①限制酶②DNA连接酶③解旋酶④还原酶A.①②B.③...
