第12课香港和澳门的回归学习目标1．了解和掌握“一国两制”的提出和含义，了解香港、澳门问题的由来，香港、澳门回归祖国的时间及意义，了解香港、澳门的区旗区徽及含义，主权的含义。认识政权交接仪式图。2．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。3．通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。学习重难点学习重点香港和澳门回归的历史意义学习难点“一国两制”构想的基本含义学习过程与学法指导1、认真阅读课文、找出知识目标的内容并用双色笔标记。在“自主学习”环节中我的问题：完成探究2要在结合历史所学知识的基础上充分讨论，进一步理解一国两制的一、课前检测：听写第11课知识点（3分钟）二、展示学习目标，导入新课（2分钟）三、自主学习（要求课前预习，独立完成；结合教材边读、边写、边画、边记忆）（预计教时15分钟，组内合作统一答案8分钟，记忆5分钟，抽测2分钟。）完成知识结构图四、合作探究并展示（17分钟）1、简要说说香港、澳门回归的过程、时间和意义。▼2、议一议：“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和现实情况的?“一国两制”的构想背景：解决、、问题，实现，是整个中华民族的强烈愿望。提出者：含义：在中华人民共和国境内，大陆实行制度，、和实行制度。意义：香港澳门回归祖国年，中葡正式签署联合声明年月日，中葡两国政府举行澳门政权交接仪式香港回归年，中英正式签署联合声明年月日，中英两国政府举行香港政权交接仪式澳门回归历史意义：基本含义，言之成理即可。完成探究3可应从国内和国际矛盾着手。完成“拓展延伸”要结合历史，尤其是中国近代史，同时正确理解邓小平理论中“发展就是硬道理”的观点。在“合作探究”中我的问题：。（提示：香港自古以来就是中国的领土；从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经有一百余年的历史；香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙之一，而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心；“一国两制”正是从历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。1949年，国民党逃到台湾，台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间台湾的经济也有一定的发展，“一国两制”就是考虑到台湾的历史情况和现实情况，不仅保持台湾的资本主义制度，而且台湾可以保留自己的军队。）（学生言之成理即可）★香港问题、澳门问题和台湾问题在性质上有什么不同？（提示：香港、澳门问题：属于主权外交问题；台湾问题：属于中国内政问题。）拓展延伸：英国是如何一步步割占香港的？澳门的过去怎样？两地的沦丧告诉我们什么道理？五、达标测试（5分钟）（基础训练）1.2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（B）ABCD2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（C）A．市场经济B.家庭联产承包责任制C.“一国两制”方针D.经济特区3.“一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（A）A．深圳B．香港C．台湾`D．澳门4.“一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是(D)（1）中国综合国力增强(2)国际社会的干预（3）英国、葡萄牙政府主动归还（4）“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合A.（1）（2）B.（2）（3）C.(3)（4）D.（1）（4）5.2009年，在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（B）A．都实行社会主义制度B．都是中央人民政府管辖下的地方行政区域C．都是为了实现祖国和平统一而设立的D．都实现了“一国两制”的构想6.澳门回归十多年来，GDP以年均近15%的增幅快速增长，人均GDP已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济...
