高中生物 第6章　从杂交育种到基因工程第1节《杂交育种和诱变育种》学习目标预习学案 新人教版必修2VIP免费

第1节杂交育种与诱变育种【学习目标】1.简述杂交育种的概念。2.举例说明杂交育种方法的优点和不足。3.举例说出诱变育种在生产中的应用。4.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用，设计简单的育种流程。【自主学习】一、杂交育种1.概念：将两个或多个品种的___________通过交配集中在一起，再经过________和________，获得新品种的方法。2.原理：______________。即控制不同优良性状的基因，通过______________和____________重新组合在一起，产生新的____________，从而使存在于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。3.基本步骤（1）具有优良性状的两个亲本杂交。（2）子一代只表现出显性性状，让子一代自交。（3）从子二代中选出符合要求的个体进行多次自交纯化，获得新品种。如果生物是通过有性生殖繁殖后代，如小麦、大豆等，则必须选育出具有优良性状的纯合子，以免后代发生性状分离；如果生物依靠无性生殖繁殖后代，如马铃薯、甘薯、果树等，那么只要得到具备该优良性状的个体就可以了。4.优缺点（1）优点：“集优”，即使位于不同个体上的两个或多个优良性状集中到一个个体上。（2）缺点：杂交后代会出现__________，育种进程________，筛选过程________；只能利用________________________，按需选择，并不能创造____________。5.应用（1）在农业生产中，是用于改良作物品质，提高作物单位面积产量的常规方法。（2）在畜牧业中，可用于家畜、家禽优良品种的选育。6.归纳总结（1）几种杂交育种的区别①培育常规的纯合子品种a.培育隐性纯合子品种：选取双亲――→子一代――→子二代―→选出符合要求的优良性状个体即可推广。b.培育显性纯合子品种：选取双亲――→子一代――→子二代―→选出符合要求的优良性状个体――→子三代―→选出符合要求的优良性状个体――→……选出能稳定遗传的个体推广。②培育杂合子品种：选取双亲――→子一代，年年制种。（2）杂交育种与单倍体育种的区别杂交育种可使多种性状集于同一个体，但杂交育种要获得纯合子需连续自交。单倍体育种所需时间较短，但操作要求技术难度大。二、诱变育种1.概念：利用________因素（X射线、γ射线、____________、激光等）或________因素（亚硝酸盐、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生____________。2.原理：____________。3.诱变类型（1）物理诱变：利用各种射线（如X射线、γ射线、紫外线以及激光等）的照射，都可以使生物1在DNA复制过程中发生基因突变。（2）化学诱变：许多化学药剂能够在生物DNA复制时，使DNA分子发生碱基对的缺失、替换等，导致生物发生基因突变。4.方法：运用物理的或者化学的手段处理萌发的种子或幼苗，诱导生物发生基因突变，从中选取需要的突变个体，然后进行培育推广。5.优缺点（1）优点：①提高____________，产生多种多样的新类型，为育种提供丰富的原材料。②诱变育种可以使后代性状尽快________，加速育种进程。③大幅度地改良某些性状，增强作物的抗逆性。（2）缺点：由于突变的____________和____________，产生的有利个体往往不多；突变个体难以集中多个优良性状；需要处理大量的材料，工作量很大。6.应用（1）农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。如“黑农五号”大豆、“鲁棉1号”棉花。（2）微生物育种：如青霉素高产菌株的选育。7.归纳总结（1）杂交育种只应用于能够进行有性生殖的生物，而诱变育种不仅能应用于进行有性生殖的生物，也可应用于进行无性生殖的生物。（2）杂交育种主要应用于植物和动物（如家畜、家禽等），而诱变育种主要应用于植物和微生物。（3）杂交育种不能产生新的基因，只能产生新的基因型；而诱变育种能产生新的基因。（4）杂交育种常常包括对符合要求性状的个体的选育，需连续自交；而诱变育种不需要自交，需用产生诱变的物理因素、化学因素进行处理。参考答案一、1.优良性状选择培育22.基因重组减数分裂受精作用基因型4.（2）性状分离缓慢复杂已有基因的重组新的基因二、1.物理紫外线化学基因突变2.基因突变5.（1）①变异频率②稳定（2）不定向性低频性3