第9课《民族政权并立的时代》导学案课题第9课民族政权并立的时代导学目标1、了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋金战争及南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金。2、把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。3、正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。重点契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金难点正确评价澶渊之盟课型全课讲授型课时1课时主备人殷彩霞日期3、29教学过程环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策讲授一、契丹的兴起和陈桥兵变1、契丹的兴起2、陈桥兵变及北宋建立1、回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课。2、利用关于契丹起源的传说，讲述契丹人的生活习俗及建立的情况，使学生对契丹有一个感性认识。3、简述“杯酒释兵权”的故事及北宋建立、加强中央集权的措施。1、学生回答唐朝灭亡的情况。2、学生看地图，了解辽北宋和西夏的地理位置。本课头绪较多，需要指导学生掌握好重点问题，抓住中心问题：“辽、宋、夏、金民族政权的兴起及和战。”以契丹兴起、金的建立以及北宋与辽、南宋与金的关系为重点，认识先战后和的实质，以及这一时期民族政权并立的时代特点。二、辽宋夏的和战1、简单介绍宋初两次对辽作战，提问对杨家将的了解。“为什么北宋在澶州打退了辽军，却要与辽讲和，并签订了屈辱的澶渊之盟”？2、利用地图使学生明确西夏的建立、为什么要与北宋讲和？1、学生正确评价澶渊之盟。2、看地图，了解西夏的建立及鱼北宋的关系。三、金和南宋的对峙1、介绍金的兴起及统治概况，教师讲述金灭辽北宋的情况。2、引导学生讨论宋金战争的性质以及对岳飞抗金的评价。1、学生看地图2、正确评价岳飞抗金，知道宋金和议的内容。反馈独立完成组内互助组间交流见学案巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调板书设计政权名称建立时间民族杰出首领（建立者）都城辽10世纪初契丹阿保机上京西夏11世纪前期党项元昊兴庆金12世纪初期女真阿骨打中都北宋960年汉族赵匡胤东京南宋1127年汉族赵构临安教学反思
