2014年秋八年级生物上册 第4单元 第3章 第1节 婴儿的诞生教案1 （新版）济南版VIP专享VIP免费

婴儿的诞生教学目标1.知识目标：①识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。（重点、难点）②认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。（重点）2．能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。3.情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母，树立正确的伦理观和价值观。本节的教学可从生物生殖方式的发展入手，提出人类的生殖方式是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构。然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能基础上，进行讨论和归纳。教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解，在学生自主学习的基础上得出正确的结论。教学过程；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入3分钟同学们，我们一起回顾前面的植物和动物的生殖。想一下：动物和植物主要依靠什么方式来繁殖后代的？那么我们人类靠什么方式来繁衍自己的后代？归纳总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。学生听后思考作答。这两个创设情境各有自己的特点，第一种方法是利用最新的资料，在分析它的基础上，引发现实思考，具有时代气息，与生活息息相关；第二种方法是利用学生已有知识，在回顾旧知的同时，引发学生思考我们人类自己的生殖方式，从而导入课题。预习展示2分钟首先让选取学生1-2名向同学们展示自己的预习成果。（结合本节<<助学>>中的自主学习进行）然后展示自己通过查阅资料获得的相关知识。最后可让学生就自提出己在预习中遇到的问题提出质疑。学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。提倡“先学后教，当堂达标”的教学指导思想，让学生带着问题学习，目的是让他们在探索中求知，而不是被动接受。合作探究（一）生殖系统的结构15分钟过渡：通过同学们的预习展示，在大家学到了不少知识，同时也在预习中遇到了一些问题，相信我们通过这节课的学习能够解决这些问题。生殖系统和与人体其他系统一样，具有同等重要的地位。希望大家在学习本章时要有一个正确的态度，科学对待有关生殖的内容。下面我们先来学习一下生殖系统的结构。【观察与思考】仔细观察图4.3-2，辨别男性殖系统的组成器官。学生仔细观察，认识侧剖图中各部分名称。通过直观的视觉刺激，启发学生在活动中相互合作、分析讨论，在活动中收获知识，培养和提高学生分析问题、语言表达等方面的能力。合作探究（二）受精作用教师小结：同学们观察得很仔细。那么，男性生殖系统的器官有什么功能？在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。如下：睾丸：男性的主要性器官，性腺。产生精子和分泌雄性激素输精管和阴茎：输送精子附睾：贮存和输送精子精囊腺和前列腺：分泌粘液通过上面的学习，我们认识了男性生殖系统的结构，那么女性生殖系统的结构是怎样组成的？教师展示女性生殖系统的侧剖图。教师小结：同学们观察得很全面。那么，女性生殖系统的各器官有什么功能？在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。如下：卵巢：女性的主要性器官，性腺。产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞及卵细胞受精的场所子宫：是孕育胎儿和定期发生月经的地方阴道：精子进入、排出月经和娩出胎儿的通道。在识记的基础上填写正剖图中各部分名称。学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。学生仔细观察人，分清各部分名称。学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。运用谈话法并借助于多媒体课件一步步引导学生水到渠成地归纳出男性与女性生殖器官的差异。15分钟上面我们学习了男女生殖系统的组成和功能，下面我们来比较一下这两类系统的异同。教师总结：通过比较，大家知道，男女生殖器官存在较大差异，我们把男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。过渡：同学们都知道生物体的结构和功能是相适应的，如果某一结构出现意外，必然会影响其功能。大家分析下面几个实例，你能解释其原因吗？①同学们...