<石榴>学案学习目标：1．能说出作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志的文章主旨。2．学习作者状物的形神兼备。3．品位本文形象生动、准确凝练的语言。学习重点、难点：1．积累文中的字词，划出文中描写生动的地方。2．了解作者写作背景。预习案1．为下列加点字注音：奇崛（）枯槁（）犀利（）丰腴（）潜溢（）玛瑙（）盎然（）2．下列加点字词语运用有误的一项是（）A看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。B“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。C这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。D这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。3．仿照画线句子的句式，在空格处写两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。4.下列各句没有语病的一项是()A．不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。B．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。C．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。D．坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。写作背景：1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。探究案1．要求学生自读课文，解决生词，并尝试以“动词+石榴”的形式理清文章的结构（自由朗读，思考）2．找出你最喜欢的语句进行赏析（比较阅读，品味语言，作批注。石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。）3．问题设计：作者为何对石榴花独有情钟？请找出文中的关键句并结合写作背景谈谈看法。训练案阅读《石榴》一文，完成1-5题①石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。②最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？③单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？④单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。⑤你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？⑥我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。1．用一句话简括上述选文的主要内容。（2分）2．请联系上下文认真研读第⑤段中的画线句，回答：（2分）（1）“戏法”一词具体指（2）“忍俊不禁地破口大笑”的意思是3．花由花瓣、花萼、花托、花蕊组成。选文第③段中的“花瓶儿”是指（）（2分）A.花瓣和花萼B.花萼和花托C.花蕊和花瓣D.花蕊和花萼4．作者用自己的妙笔写出了石榴花哪些方面的美？请作简要说明。（4分）5．下文与选文描写“石榴”的侧重点有何不同？用波浪线在两文中各划出一句运用同一种修辞方法的句子。（3分）石榴外壳包得多紧呀！就像生了根一样，叫你剥都剥不开。石榴皮又苦又涩，你瞧，这些紧挨着皮的第一层颗粒，像是柔软的红宝石，晶莹闪亮。普拉斯罗，里面的颗粒紧紧挤在一起，也很饱满，汁多，味美，普拉斯...
