16．3探究电磁铁的磁性【学习目标】1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：电磁铁的铁芯是软铁。提示：本实验采用的是控制变量法。实验时要注意控制相关的量。情景导入生成问题师：什么是通电螺线管？通电螺线管的N极、S极如何判断？通电螺线管相当于什么磁体？生回答。师：有没有办法让通电螺线管的磁性更强一些呢？让我们走进今天的物理课堂：电磁铁电磁继电器自学互研生成能力自主阅读教材P13～14的内容，完成下列问题：1．电磁铁是怎样制成的？工作原理是什么？答：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁；其工作原理是：根据电流的磁效应，铁芯被磁化后，使通电螺线管的磁场大大增强。2．电磁铁与普通的磁铁有什么不同？答：电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。自主阅读教材P14～15的内容，完成下列问题：3．电磁铁的磁性与什么因素有关？答：①匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。②电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。4．电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，其有着广泛的应用。在实际使用中，要增强电磁铁的磁性，以下方法可行的是(B)A．减少线圈的匝数B．增大线圈中的电流C．改变线圈中电流的方向D．减小线圈两端的电压独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验并讨论，教师选择一组在全班进行展示、解释，师生共同评估，得出结论。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P15～16的内容，完成下列问题：5．电磁铁在生产、生活中有哪些应用？答：电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛，例如磁浮列车、电磁起重机、电铃、电话等都应用了电磁铁。知识板块三中，组内同学讨论电磁铁在生产、生活中的应用，每组选最有代表性的实例展示。交流展示生成新知方案一完成教材P14实验研究电磁铁磁性的实验器材猜一猜，如果用竹筷插入螺线管内，其磁性有无变化？不妨动手做一做。探究电磁铁磁性的电路方案二完成教材P15实验(a)调节滑动变阻器，使电路中的电流变化，比较在电流较大和较小两种情况下，电磁铁所吸引的大头针数目(b)将两个匝数不同的电磁铁串联接入电路，通电时，比较它们所吸引的大头针数目实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
