高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2 基因在染色体上学案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物学案VIP免费

第2节基因在染色体上[学习目标]1.用类比推理的方法，理解基因位于染色体上。2.用“假说—演绎”方法证明基因在染色体上。(重、难点)3.说出孟德尔遗传规律的实质。(重点)知识点1萨顿的假说请仔细阅读教材第27～28页，完成下面的问题。1．研究方法：类比推理法。2．萨顿将基因与染色体的行为进行类比3.结论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。知识点2基因位于染色体上的实验证据请仔细阅读教材第28～30页，完成下面的问题。1．实验者：美国生物学家摩尔根。2．实验材料：果蝇。(1)果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点①个体小，容易饲养。②繁殖速度快，10多天就可繁殖一代。③后代数量大，一只雌果蝇一生能产生几百个后代。④有明显的相对性状，便于观察和统计。⑤染色体数目少(4对)，便于观察。(2)果蝇染色体组成3.实验方法：假说—演绎法。4．研究过程(1)实验现象①显性性状为红眼。②F2的性状分离比为红眼∶白眼＝3∶1，符合分离定律。③F2中雌性个体的性状为红眼，雄性个体的性状分离比为红眼∶白眼＝1∶1，说明性状表现与性别有关。(2)提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相联系？(3)实验现象的解释①假说核心内容：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因。②实验解释(4)演绎推理——测交①过程②测交结果：后代中红眼∶白眼＝1∶1，符合分离定律。(5)实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而证明了基因在染色体上。5．基因和染色体的关系(1)一条染色体上有许多个基因。(2)基因在染色体上呈线性排列。知识点3孟德尔遗传规律的现代解释请仔细阅读教材第30页，完成下面的问题。1．基因的分离定律(1)基因分离定律的实质是：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(2)分离定律的细胞学基础分离定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体分开而分离，如图：2．基因的自由组合定律(1)基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。(2)自由组合定律的细胞学基础自由组合定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体分开而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，如下图：要点一基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根的果蝇杂交实验——“假说—演绎法”(1)实验过程及现象——发现问题①F1全为红眼→红眼为显性性状；②F2中红眼∶白眼＝3∶1→符合分离定律，表明红眼和白眼受一对等位基因的控制；③F2中只有雄果蝇出现白眼性状→果蝇白眼性状的表现与性别相联系，基因的分离定律不能解释性状与性别有关的现象(2)提出问题白眼性状为何与性别相关联(3)理论解释——提出假说摩尔根假设控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因，这样上述实验的遗传图解可表示为说明：运用该假说能合理解释实验现象(4)演绎推理根据摩尔根的假说，红眼雄果蝇和白眼雌果蝇交配，子代应该出现：雌蝇都是红眼，雄蝇都是白眼(5)测交实验——验证假说实验一：F1中的红眼雌果蝇(XWXw)和白眼雄果蝇(XwY)进行杂交说明：杂交子代中，雌雄果蝇均有红眼和白眼，与基因位于常染色体上时表现相同，故根据本实验的结果无法验证假说，但通过本实验得到了白眼雌果蝇实验二：白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交说明：本实验结果与理论预期相符(6)实验结论基因在染色体上2.摩尔根等人对实验现象的解释曾经提出三种假说假说1——控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因；假说2——控制白眼的基因在X染色体和Y染色体上，即Y染色体上含有它的等位基因；假说3——控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。上述假说3不能解释摩尔根的果蝇杂交实验中白眼性状遗传现象。假说1和假说2均可以合理解释果蝇杂交实验中白眼性状与性别相关联的遗传现象。比较假说1和2，最大差异表现...