江苏省淮安市平桥中学九年级物理 12.1《动能 势能 机械能》第1课时导学案 苏科版VIP免费

《动能势能机械能》第1课时导学案一、学习目标（2min）1、了解第12章《机械能和内能》所要学习的内容有：①动能势能机械能；②内能热传递；③物质的比热容；④机械能与内能的相互转化。2、知道一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。3、通过实例分析，知道运动的物体能对其他物体做功，具有动能。4、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。5、能够运用“控制变量法”设计实验，探究影响动能大小的因素。二、基础学习（15min）1、阅读（观察）《机械能和内能》章导图，写出图片所展示的现象和本章所要学习的内容。2、（1）观察课本第30页图12-1，思考：为什么要规定汽车在公路上行驶的最大速度？写出你的想法。（2）观察课本第30页图12-2，思考：运动员脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？写出你的想法。3、观察课本图12-3，用铁锤将钉子钉入木板中，锤给钉一个向的力，钉子向移动进入木板中。在这一过程中，铁锤对钉子功（选填“做”或“没做”），我们就说铁锤具有，这种由于运动而具有的能叫做能。4、观察课本图12-4，子弹射穿鸡蛋，对做功，我们就说子弹具有，这种由于而具有的能叫做动能。5、动能的大小与哪些因素有关呢？“活动12.1探究动能的大小与哪些因素有关”：（1）你的猜想是：动能的大小可能与、有关。（2）实验器材：木板、木块、小车、砝码。（3）实验方法：让小车从斜面上由静止开始下滑（如图12-5），小车到达水平面后撞击木块对木块做功，木块向前通过一段距离。木块向前移动的距离越多，小车对木块做的功就越，即小车的动能越。（4）观察并思考：观察图12-5（a）中小车从高处由静止开始下滑，小车运动到水平面上时，运动速度较；观察图12-5（b）中小车从低处由静止开始下滑，小车运动到水平面上时，运动速度较；图（a）与图（b）中小车的质量（选填“相同”或“不同”），小车的运动速度（选填“相同”或“不同”），我们观察到的现象是，比较观察结果后可得结论是。观察图12-6（a）和（b）中两小车的质量（选填“相同”或“不同”），小车的运动速度（选填“相同”或“不同”），我们要观察的对象是，观察到的结果是，比较后可得结论是。（5）实验结论：动能的大小与、有关。和越大，物体的动能就越大。6、请运用影响动能大小的因素解释：为什么操场上飞来的足球可以用脚去踢，而飞来的铅球却躲避呢？再列举生活中与此相似的例子。三、合作交流（8min）1.组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题。2.小组展示学习成果。学生上黑板展示学习成果。组内纠错、组间纠错、组长点评（集体纠正）。师生互动，讨论基础学习内容，形成析疑解难问题。四、析疑解难（8min）1、需要展示的实验现象有哪些？探究影响动能大小的因素实验。2、回头看本节课的学习目标，小结课堂学到的知识。概念：能量、动能实验：探究动能的大小与哪些因素有关。规律：动能的大小与物体的质量、运动速度有关。应用：利用影响动能大小的因素解释生活中的现象。五、达标检测（7min）1、我们说一个物体具有能量，比较确切的含义是指这个物体（）A、能够对外做功B、正在对外做功C、做功比较快D、做功的效率高2、下列物体不具有动能的是（）A、匀速上升的直升飞机B、挂在树枝上的苹果C、在水平地面上滚动的小球D、向上抛出的石块3、如图所示，探究动能的大小与哪些因素有关的实验中，控制质量不同的小车由斜面的同一高度滑下，其目的是A、探究小车动能的大小与运动速度的关系B、控制小车运动到水平面时具有相同的速度C、控制小车运动到水平面时的动能相同D、显示运动到水平面的小车具有的动能大小4、一位司机驾驶大货车在某路段行驶，由于超速被警察拦住，警察对司机说：“先生，刚才你的车速为110km／h，超速了。”这位司机不满地说：“为什么小车的限速为120km／h，而大车的限速却为100km／h，不合理！”如果让你从物理学角度向司机解释，你会告诉他，这是由于（）A、物体的惯性跟速度和质量有关B、摩擦力的大小跟速度和质量有关C、物体的动能跟速度和质量有关D、压强的大小跟速度和质量有关六、课外学习（5min）1、淮安市为了争...