2．1植物细胞工程2．1．1植物细胞工程的基本技术第一课时学习目标1.细胞全能性概念2.植物组织培养过程学习重点1.植物组织培养的原理和过程2.植物组织培养的实验学习方法阅读课本内容思考对比问题导读——评价单一、知识回顾1.蛋白质工程是新崛起的一项生物工程，又称第二代基因工程。下图示意蛋白质工程流程，图中A、B在遗传学上依次表示（C）A．转录和翻译B．翻译和转录C．复制和转录D．传递和表达2.作为基因的运输工具—运载体，必须具备的条件之一及理由是（D）A.能够在宿主细胞中稳定的保存下来并大量复制，以便提供大量的目的的基因B.具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达C.具有某些标记基因，以便目的基因能够与让结合D.它的参与能够使目的基因在宿主细胞中复制并稳定保存二、走进文本同学们，你相信吗一瓣花瓣竟然可以培养成一棵植株想知道怎么回事吗？那就赶快阅读课本33、34、35页内容吧。怎么样？是不是学到许多新知识。试着思考以下几个问题，相信你一定可以回答上来！再读33页第一、二段内容对付下面问题1.现在你相信植物的花瓣可以培育成一个植株个体了吧？那你知道它是如何进行的吗？离开植物体的花瓣→用心爱心专心12.你了解脱分化吗，是怎样一种过程？3.愈伤组织是什么组织，怎么得到呀？再读33页第三段材料，考虑！4.为什么植物的一瓣花瓣就可以培育出完整的植株呢？5.那为什么在生物的生长发育过程中却并没有表现出全能性呢，这又如何解释？再读34页有关胡萝卜的组织培养的实验内容，相信聪明的你可以回答下面问题！6.你能根据胡萝卜的组织培养实验概括植物组织培养技术的流程简图吗？7.同学们，你发现没有在植物组织培养实验过程中，所用器械要灭菌，操作要无菌。有菌会如何？三、构建知识网络（本课时知识网络结构图）用心爱心专心2四、学习反思（还有哪些问题不太清楚）自我评价同伴评价学科长评价展示训练——评价单一、基础自测（通过前面的学习，你已经对基础知识有一定的掌握，做几道题试试看）1．高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）。A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构2．以下不能说明细胞具有全能性的实验是（）。A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株3．植物组织培养过程中的脱分化是指（）。A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过长期培养，培养出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程4．在脱分化形成愈伤组织的过程中，下列各项为非必要条件的是（）A．培养基需要消毒灭菌B．给予适宜的温度C．给予充足的光照D．给予适宜的养料和激素5．花药离体培养，形成完整的植株，通常需要经过的两个阶段是（）A．脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽B．分化形成愈伤组织，进一步分化形成根、芽C．通过减数分裂形成配子，配子再发育形成根、芽用心爱心专心3D．先用秋水仙素处理花粉，再进行花药离体培养二、能力提升（欲穷千里目，更上一层楼）1.下列属于组织培养的是（）A.花粉培育成单倍体植株B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精卵发育成植株2.愈伤组织的细胞类型和愈伤组织分化后形成的结构分别是A薄壁细胞、外植体B.厚壁细胞、胚状体C.薄壁细胞、胚状体D.厚壁细胞、外植体3.愈伤组织是一类（）A．高度渡泡化呈无定形的具有分生能力的薄壁细胞B．排列紧密呈正方形的一群薄壁细胞C．具有特定的结构和功能的植物组织D．经细胞再分化过程产生的具有分生能力的薄壁细胞4.下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答：(1)①表示,它能被培养成④的根本原因是。(2)②表示。(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号)。人工种子的优点有:_________________________________________________________________________________________(4)若①是花药,则④是,这项技术...
