新课程人教版高中物理选修3-3导学练（全套）热学是物理学的一部分，它研究热现象的规律。用来描述热现象的一个基本概念是温度，温度变化的时候，物体的许多性质都发生变化。例如，多数物体在温度升高是体积膨胀；水在0℃以下是固体，在0℃以上才是液体；橡皮管冷却到－100℃以下会变得像玻璃一样易碎……凡是跟温度有关的现象都叫做热现象。热学知识在实际中有重要的应用。各种热机和致冷设备的研制，化工、冶金、气象的研究，都离不开热学知识。研究热现象有两种不同的方法。一种是从宏观上总结热现象的规律，引入内能的概念，并把内能跟其他形式的能联系起来；另一种是从物质的微观结构出发，建立分子动理论，说明热现象是大量分子无规则运动的表现。这两种方法相辅相成，使人们对热现象的研究越来越深入。把宏观和微观结合起来，是热学的特点。学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然想象中的普遍意义。【学习目标】知识能力目标：明确分子动理论的内容，会用分子动理论和统计观点解释气体压强；了解固体、液晶的微观结构，会区别晶体和非晶体；理解能量守恒定律，用能量守恒观点解释自然现象。过程方法目标：通过调查、实验的方法理解热学的研究方法，学会用统计思想解释热学现象，体会人们进入微观世界的线索以及对宏观现象的微观解释。情感态度价值观目标：体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义；感受探索微观世界的科学创新精神的激励作用，树立为科学探索而奋斗的献身精神。通过联系生活和生产实际，学生将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续发展意识、社会参与意识，培养学生对社会负责的态度。【内容扫描】设置意图：本书在重视知识形成的过程、方法的同时，力图挖掘知识所蕴含的能力、情感等多方面的教育价值，帮助学生在把握基础知识的基础上进一步培养观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、创新能力，为全面提高综合素质打下坚实的基础。结构分析：〔目标导航〕对每节的三维目标细致分析，有的放矢，目标明确。〔诱思导学〕系统点拨本节知识引入的原因、方法、技巧、意义。力图实现教材知识的逻辑性、系统性，重视知识形成的过程、方法和情感、态度、价值观的渗透，把能力培养放在首位。〔典例探究〕帮助学生探究解题的规律、技巧和方法，达到举一反三、融会贯通的目的。〔多维链接〕通过一些阅读材料，提出问题，引导学生自主地研究问题，拓宽知识面。【学习建议】（1）重视观察和实验。观察和实验是科学发现的基础，也是分析综合能力的基础，学习本模块要重视对物理现象、过程的观察和检验，只有这样才能不断提高观察能力和实验能力。（2）重视知识形成的过程。知识的来龙去脉中蕴含着丰富的思维方法，弄清知识形成的过程，也就会从中汲取“能力”的营养，只有这样才能对所学知识有确切的理解，才能应用这些知识解决具体问题。（3）勤于思考。善于将知识与实际相结合，解释现象，讨论问题，设计实验、获取新知识、解决实际问题等。（4）加强训练。训练是强化理解物理知识的重要环节，学习是为了应用；要仔细阅读，阅读是思维的基础；要前后结合，前后结合是达到系统条理的前提；要舍得花时间书写和表达，书写和表达是使思维条例、顺畅、敏捷的必不可少的步骤。第七章分子动理论单元透视本章内容是热学部分的基础，本章研究的就是热现象的基本理论和有关规律。研究热现象有两种不同的方法，一种是从宏观上总结热现象的规律，引入内能的概念，并使内能跟其他形式的能联系起来；另一种是从物质的微观结构出发，建立分子动理论，说明热现象是大量分子无规则运动的表现。这两种方法相辅相成，使人们对热现象的研究越来越深入。本章的学习不仅为后三章的学习打下良好的基础，而且对学好整个物理学都很重要。这一章主要讲三方面的知识，一是认识分子动理论的基本观点，知道其实验数据，知道阿伏加德罗常数的意义。了解分子运动所遵循的统计规律。二是平衡态和温标，三是有关分子能的概念，充分认识温度是分子平均动能的标志。根据新课标的要求，要使学生了解分子动理论的基本内容：物质是有大量分子组成的，分子在做永不停息的无规...
