第三节公共生活中的礼貌和礼仪第1课时礼貌增进人际和谐课堂目标导航1．领悟公共生活中的礼貌的重要性2．从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：礼貌增进人际和谐，我们要养成文明礼貌的好习惯。○填一填：在公共生活中，讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。○查一查：有关“礼貌”的名人名言。礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子课堂导学方案【关注现象】生：学习活动在我们的生活中，你关注过哪些礼貌用语，这些礼貌用语的运用能为你在与别人交往时带来什么帮助？师：教学建议1．学生说出所关注到的礼貌用语，然后教师引导学生对礼貌用语从以下几方面进行归类：见面语的表达、感谢语的表达、致歉语的表达、告别语的表达。2．学生和教师一起从具体的经历中谈礼貌的影响。3．点评，然后小结：礼貌增进人际和谐。在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的问题探究：不良习惯产生的原因有哪些？学习方法：1．认真阅读教材，总结知识要点。2．在活动和道德实践中亲身感受和体验礼貌的重要性。距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。【感悟生活】生：学习活动请同学们体验以下情境：小慧的家离学校比较远，每天都要乘坐公交车上学。每天乘坐公交车她感到很无趣，但是有一天情况却不一样，司机师傅突然对大家说：“乘客们，早上好。欢迎你们乘坐本次公交车。现在，请把脸转向旁边的乘客，跟着我说：早上好，邻座！”大家异口同声地说：“早上好，邻座！”问候过后，有些人在相互握手，许多人在欢笑。那笑声是在公交车上从未听到过的声音。小慧带着愉快的心情来到学校，第一节课是语文课，小慧很认真地听课，但有几个同学总是在课堂上讲话，而且声音越讲越大。老师对这几个同学提出批评，这几个同学却说：上课讲几句话，小事一桩，我们又不是犯的什么大错误。了解小慧的这两种经历之后，请你围绕“礼貌”来谈谈自己的感悟。1.礼貌增进人际和谐。在公共生活中，讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。2.养成文明礼貌的好习惯要从自己做起，从身边的小事做起，讲文明、讲礼貌；要认清不良行为习惯的危害，找出不良行为习惯形成的原因，并努力加以克服。师：教学建议1．教师指导学生解答感悟类题目的解答方法。2．学生阅读小慧的经历和教材，找到与教材链接的知识点，然后小组交流，归纳总结。3．教师点拨：小慧的第一段经历体现了礼貌给人带来的积极影响，小慧的第二段经历体现了注重小事上的礼貌对养成文明礼貌习惯的影响，进而思考如何养成文明礼貌的好习惯。4．师生共同探究：不良习惯产生的原因有哪些？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示（1）社会环境的客观条件；（2）家庭教育环境影响；（3）个体心理影响。【深层体验】生：学习活动请同学们体验以下情境：吃过晚饭，爸爸正在看电视，小芸想起今天有自己喜欢的电视剧，马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了爸爸说：“小芸，帮爸爸开门，爸爸正忙呢。”小芸非常不情愿地走过去开门。开门一看，原来是爸爸的同事张叔叔，小芸也没说什么，马上跑过去继续看电视剧。张叔叔送给小芸一件礼物，小芸马上说：“这礼物我不喜欢。”说完继续看电视剧。爸爸和叔叔谈话时，小芸嫌吵，便把电视的音量调得很大。过了一会儿，叔叔要走了，小芸没有向张叔叔说再见，也没有起身，仍然看电视剧。小芸在这个情境中有很多地方都不礼貌，请你重新改写情境，让小芸的言行符合礼貌的要求。改写为：师：教学建议1．还可以引导学生对自己在生活中的不礼貌行为进行反思，并确定改正方案。2．改写提示：（1）不和爸爸抢遥控；（2）主动开门并和张叔叔礼貌地打招呼；（3）张叔叔送礼物，要说谢谢；（4）把电视机音量...
