2.1中华文化博大精神一、学习目标：情感、态度与价值观：通过学习中华文化，增强爱国主义情感。知识与能力：通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。二、学习导航：（一）预习检测：1、人类进入文明时代的标志是。2、请你列出具有代表性的中国优秀文化成果（四个）。即：、、、。3、汉字起源于中国古代的，是世界上。4、请你谈一谈：在经济全球化的背景下，中国文化与世界文化的关系。（二）质疑问难：三、探究交流：【感悟交流】说名字，谈文化围绕“姓名.文字.文明”这一主题，感知我们生活在文化之中探究文化的相关问题：1、摆摆龙门阵：姓名·文字·文明（1）你的姓名内在寓意是什么？（2）汉字的起源以及与中华文化的关系如何？（3）讨论人类进入文明时代的标志是什么？2、谈谈新感受：文化的含义与种类阅读阐释：文化的三种含义是什么？激励抢答：优秀文化一般有哪些种类？（1）（2）（3）（4）【探究交流】中华文化知多少赏读填写：欣赏阅读文本P19-20八幅图片，思考并填出其名称内涵。如数家珍：列举展示一些具有代表性的优秀中华文化。体验交流：谈谈你最喜爱的中华文化的代表是什么？并说出喜欢的理由。结合自身体验，交流畅谈。我最喜爱的中华文化代表是：喜欢的理由是：拓展延伸：阅读文本P21-22文字，合作探究并分组抢答：（1）世界上保护文化的公约叫什么名字？具体是如何规定的？（2）我国是怎样保护文化遗产的？■交流实践：“悟启示提建议”●阅读思考：我国的文化遗产日——我国是历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。为了进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建设，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。2011年6月11日，是我国的第六个“文化遗产日”，今年物质文化遗产保护活动的主题是“弘扬民族文化，延续中华文脉”。●感悟交流：上述材料给我们什么样的启示？●明察秋毫：我们市县有哪些名胜古迹和文化遗产？●出谋划策：就如何保护名胜古迹和文化遗产提出自己的建议请展示你的精彩！四、训练反馈：（一）精挑细选·理解生活1、我国的汉字起源于()A、纸草文B、甲骨文C、象形文字D、锲形文字2、人类进入文明时代的标志是()A、文字的出现B、阶级的出现C、科技的发展D、封建社会的建立3、下列不属于中国优秀的传统文化()A、赛龙舟B、京剧C、金字塔D、中国结（二）明辨是非·体验生活1、以“学习我国历史文化名人孔子”为主题举办一次活动，请你列出切实可行的活动方案（不少于四种），并就其中的一种，设计一个活动步骤。2、有人说：“民族的就是世界的。”还有人说：“中华文化是中国人创造的，与其他人无关。”请你对上述观点发表一下你的高见。五、学习感悟：为保护中华优秀文化，我的责任是：一、学习导航：1、略2、文字的出现是人类进入文明时代的标志3、如：京剧脸谱、万里长城、敦煌壁画、战国编钟等。（见教材P19）4、汉字起源于中国古代的甲骨文，是世界上最古老的文字之一。5、在经济全球化的背景下，中华文化走向世界，世界文化进入中国，这是一种不可逆转的趋势。中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出新的贡献。同时，中华文化也将在与世界文化的交融中，与时俱进，不断丰富和发展。二、探究交流：■感悟交流：“说名字谈文化”●探究交流：1、略。2、汉字起源于甲骨文，是世界上最古老的文字之一，我国的文化是随着文字的出现而慢慢繁荣起来的。3、文字的出现是人类进入文明时代的标志。●阅读阐释：见教材P18的知识链接●分析抢答：文化的三种含义见教材P18页——知识链接优秀文化的种类大体可分为：物质文化和非物质文化；自然文化和人文文化■体验交流：“谈体验开眼界”●赏读填写：孔子肖像，中华儒家文化的开启者；京剧脸谱，中华国粹的经典代表；万里长城，中国古代劳动人民的典型杰作；步辇图，中华绘画的代表；编钟，中华历史悠久的乐器；其他三种分别是：算盘、地动仪、武术。●如数家珍：京剧、书法、武术、刺绣、绘画、秧歌、壁画等。●...
