第二课时生活需要选择课堂目标导航1．理解青少年为什么需要选择。2．弄清应该如何进行选择。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：不同的选择会产生不同的结果，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。○填一填：选择伴随人的一生，没有选择就没有生活。○查一查：赫拉克勒斯的故事赫拉克勒斯是希腊神话中最伟大的英雄，又名海格力斯，相当于罗马神话中的赫丘利（Hercules）。宙斯与阿尔克墨涅之子。他神勇无比，完成了十二项英雄伟绩，被升为武仙座。此外他还参加了阿尔果斯远征帮助伊阿宋觅取金羊毛，解救了普罗米修斯等。有关他英勇无畏，敢于斗争的神话故事，历来都是文艺家们乐于表现的主题。在现代语中赫拉克勒斯一词已经成为了大力士的同义词。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动写一写：你曾经做出的正确选择有：你曾经做出的错误选择有：师：教学建议1．可以用初中毕业后你怎样填报志愿导入。2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。3．点评，然后小结：生活确实需要选择。【明确规范】学习方法：1．学会预习，理出知识要点；2．联系自己的生活实践进行思考。生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．不同的选择会产生不同的结果。2．选择伴随人的一生，没有选择就没有生活。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：为什么生活需要选择？◎小贴士：No.1可以采用小组合作学习的形式来探究。No.2观点提示选择伴随人的一生，没有选择就没有生活，我们的生活需要选择。不同的选择会产生不同的结果，有的甚至还会影响我们整个的人生道路，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示材料一：教材P42刘祥自学编程、成为电脑高手的例子材料二：江西南昌一名17岁的高三学生余斌连续逃课上网两个月，在玩一名为“传奇”的网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死。新疆乌鲁木齐市一学生陈海通宵上网，问题探究：为什么生活需要选择？在网吧玩了整夜的“石器时代”网络游戏后，早晨在网吧倒地猝死。重庆市渝中区一位14岁的少年为了筹钱上网吧玩游戏，伙同两名同伴，用砖头砸伤自己相依为命的奶奶，抢走了她身上仅有的38.2元钱。江苏武进横林镇一名16岁的中学生施某，为筹钱上网，卖掉家中6辆自行车后，遭到母亲的数落，便找来菜刀朝母亲头上连砍7刀。看了以上材料后，你有何感悟？2．“感悟”提示：从选择与结果的关系谈感悟。3．点评，然后小结：不同的选择会产生不同的结果。当我们回过头来看一看自己走过的路，常常会为自己曾经做出的正确选择而感到庆幸，为错失选择的机会而感到遗憾，更会为做出错误的选择而悔恨。【尝试实践】生：学习活动阅读教材P41-42，如果你是赫拉克勒斯，你会选择哪种生活呢？为什么？师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生面对选择思考应该怎么做。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：选择第二条路。因为：第二条路虽然漫长而崎岖，但它能磨练我们的意志、强健我们的体魄，能让我们在奋斗和拼搏中实现真正的人生价值。可见，生活需要选择。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡自然、流畅。2．注意收集学生疑问，及时解决疑问。3．对学生所探讨的答案，评价时注意把学生互评与教师评价结合起来。课堂评价方案1．作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但最要紧处却只有几步，特别是当人年轻的时候。”他这句话告诉我们（）①漫漫人生路有无数的选择但关键只有几步②有些选择对我们养成良好的习...
