第6课邪恶的轴心课题名称第6课邪恶的轴心学科组政史组中心备课人课型新授审阅学习目标1．归纳德、意、日法西斯的暴行，认识法西斯的侵略扩张以及西方大国对法西斯暴行的态度给世界带来的影响。2．了解德、意、日法西斯国家结盟的背景和情况。3．了解法西斯暴行给人类带来深重灾难，培养学生热爱和平的高尚情操。学习重难点重点：归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。难点：二战前德、意、日法西斯的侵略扩张及西方大国的绥靖政策给世界带来的影响。学法指导读图分析法、合作探究法、交流展示法。课前准备教学课件导学过程集体备课自主备课教师活动学生活动一一一、德国法西斯暴行1．建立原因2．标志3．暴行二、意大利法西斯1．建立时间一、课堂导入1929～1933年的资本主义世界的经济危机对世界产生巨大影响，在资本主义世界出现了两种解决危机的典型或方式----美国的罗斯福新政，德意日建立法西斯专政。这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略。二、学习导航（一）自主学习1．1933年，德国上台后，建立法西斯恐怖独裁统治。2．在“国会纵火案”中，德共中央主席和当时在德国的保加利亚共产党领袖遭到逮捕。3．1937年，德、意、日法西斯以反共为幌子，相互勾结，阅读课文，认真思考下列目标思考题，并找出相关答案，做好标记。汇报自学，归形成轴心。战争阴云日益逼近世界各国人民。4．列举希特勒执政期间迫害犹太人的主要政策和暴行：政策：暴行：5．在下表中填写适当的内容：国家名称法西斯头目法西斯党名称意大利德国（二）合作探究展示点评、1.德意日法西斯专政建立的时间，标志分别是什么？2.深刻反醒，坦诚谢罪1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。这一超出礼仪的惊人之举感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。勃兰特的这一跪，胜过千言万语：德国没有回避自己的历史责任。（2）篡改历史，美化侵略“亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。探究：（1）说一说德国和日本有哪些法西斯暴行？看到这些场景，你的感受是什么？（2）根据上述材料，你认为战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？写出你最想说的一句话。（3）历史不容篡改，一衣带水的邻邦需要永久的和平，你认为要保持中日关系健康发展日本必须处理好哪些问题？纳点评各抒己见，交流共享研读材料，合作讨论下列问题：2．建立者3．暴行三、《格尔尼卡》1．创作背景2．作者3．主题四、日本法西斯1．建立原因2．时间3．暴行课堂小结法西斯的侵略严重威胁世界和平，二战后，虽然没有爆发新的世界大战，但恐怖主义，种族冲突等因素依然是威胁和平的重要因素！要维护持久和平，我们应如和去做呢？反馈练习A组学生完成一、选择题1.纳粹党为打击德国共产党和其他进步力量制造的事件是（）A.二二六兵变B.国会纵火案C.七七事变D.慕尼黑阴谋2.1935年，意大利在非洲点燃了侵略战火，未经宣战首先侵入（）A.埃塞俄比亚B.埃及C.阿尔及利亚D.南非3.下列哪幅作品，可以感受到战争的恐怖、痛苦、受难和兽性，控诉法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行（）A.《格尔尼卡》B.《最后的晚餐》C.《和平鸽》D.《亚威农的少女》4.日本法西斯731部队在中国实施细菌战、化学战计划的基地在（）A.南京B.哈尔滨C.长春D.满洲里5.牢记历史，珍爱和平。欧洲的六大国家中，既是“一战”前三国同盟的成员，又是“二战”轴心国成员的两个国家是指（）A.英法B.英俄C.德意D.俄法6.二战全面爆发前，已经展开反法西斯侵略斗争的国家是（）①中国②法国③埃塞俄比亚④西班牙Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、②④Ｄ、①②③④7.“历史的车轮在转动……在共产国际领导下的无产阶级所推动的这个车轮，在无论是用恐怖手段，判处苦役或死刑都不能把它挡住。”季米特洛夫在法庭上的这段话反驳揭露了什么事件的真相？（）A、国会纵火案Ｂ、水晶之夜Ｃ、南京大屠杀Ｄ、731部队B组学...
