10.3探究—物质的比热容课型：新授课学习目标：1、知道热量的意义、概念、单位、计算公式。2、会应用热量的计算公式，进行简单的计算。3、会运用所学的物理知识，解决简单的生活问题。学习过程：一、前提测评回顾前面所学的知识，回答下列问题：1、热量是表示的物理量。2、在热传递过程中，传递的多少，叫做热量。其单位是。3、在热传递过程中，物体吸收热量，物体的内能，温度升高；物体放出热量，物体的内能，温度降低。有些物体吸收和放出热量后，温度不一定改变。举例说明4、水的比热容是，其物理意义是二、探究新知1、讨论：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·。C)（1）这表示质量是1Kg的铝块温度升高或降低1。C时吸收或放出的热量是。（2）若把质量是2Kg、温度20。C的铝块加热到100。C，铝块吸收热量是。（3）若把质量是2Kg、温度100。C的铝块降温到20。C，铝块放出热量是。（4）若以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度。你能总结出一个由比热容计算热量的公式吗？Q吸=。（5）根据吸热公式，请总结放热公式：Q放=，并说出各字母代表的物理量。（6）若高温物体放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收。即Q吸Q放。说明：（1）正确理解公式中各量的物理意义。（2）同一公式中各物理量的单位必须统一到国际单位。2、水的比热容是4.2×103J/(kg.0C），将质量为4kg的水从20。C加热到70。C需要吸收J，将水倒掉一半，它的比热容将为。3、质量为100g的铁块，放在炉子上加热相当长的时间后取出，立即投入质量为250g，温度为20。C的水中，水的温度最后升高到60。C，求火炉的温度。三.诊断训练1.水的比热容是J/(kg·。C),读做。2.一杯水和一桶水,当它们降低相同的温度时，放出的热量较多.3.一质量为5kg的铁块,温度从30。C升高到80。C,吸收的热量是［铁的比热容是0.46×103J/(kg·。C)］4.一壶水由20。C升高到30。C,吸收的热量为Q1,由80。C升高到90。C,吸收的热量为Q2,则()A.Q1＜Q2B.Q1＞Q2C.Q1＝Q2D.无法比较5.沿海地区的气温要比内陆地区的气温变化小,这是因为沿海地区水多,而水具有较大的()A.密度B.比热容C.质量D.沸点6.下列说法中,能反映物体放出热量的多少跟物体的质量有关的是()A.相同质量的不同物质,降低不同的温度,放出的热量不同.B.相同质量的不同物质,降低相同的温度,放出的热量一般不同.C.不同质量的同种物质,降低相同的温度,放出的热量不同.D.不同质量的同种物质,降低不同的温度,放出的热量一般不同.7.初温相同的铜和铅,它们的比热容之比是3:1,质量之比是2:3,若它们吸收相等的热量,铜升高的温度与铅升高的温度之比是()A.1:2B.2:1C.2:9D.9:28.甲,乙两金属块都放入热水中,吸收相同的热量后,升高了相同的温度.关于两者比热容的关系和质量的关系,下列说法正确的是()A当c甲>c乙时m甲=m乙B当c甲c乙时m甲>m乙D当c甲m乙四.知识构建,布置作业1.本节课,你有哪些收获?2.作业:收集关于热量的计算题,并尝试做一做.参考答案一、前提测评1、在热传递过程中内能变化2、内能焦耳（J）3、增加减少冰熔化过程4、4.2×103J/(kg.0C），每千克水温度每升高10C吸收的热量为4.2×103J三.诊断训练1、4.2×1034.2×103焦每千克摄氏度2、一桶水3、1.15×1054、C5、B6、C7、A8、D
