春八年级物理下册 第6章 第4节《探究滑动摩擦力》导学案 粤教沪版-粤教沪版初中八年级下册物理学案VIP免费

6.4探究滑动摩擦力学习目标1.举例说明什么是滑动摩擦。2.重点:通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。3.列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。4.通过与实际的联系,认识到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。预习导学一、生活中的摩擦1.仔细观察图片中的这些现象,它们有什么共同的特点?答案物体运动时都要受到摩擦力的作用。2.分别比较上图,它们之间的摩擦有什么区别呢?答案行驰中的汽车的车轮受到的是滚动摩擦,冰鞋和雪橇受到的是滑动摩擦。3.一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦,叫做滑动摩擦.在滑动摩擦过程中产生的摩擦力叫滑动摩擦力。摩擦力的方向与运动方向相反。一个物体在另一个物体上滚动所产生的摩擦,称为滚动摩擦。在滚动摩擦过程中产生的摩擦力叫滚动摩擦力。二、探究滑动摩擦力4.(活动1)测量水平运动物体所受的滑动摩擦力实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块,是因为摩擦力难以直接测量,物理学中常用等效法来处理问题。在这个实验中,木块匀速滑动时,木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。5.(活动2)滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?写出你的猜想。答案(1)与物体运动的速度有关;(2)与物体间的接触面积大小有关;(3)与物体间的接触面的粗糙程度有关;(4)与压力大小有关。6.设计实验进行探究。(1)实验器材:长木板、长方体木块、铁块和弹簧测力计。(2)下表是通过实验设计并记录的实验数据表格(一部分):实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N1一个木块较光滑平放很慢2一个木块较光滑平放慢3一个木块较光滑平放较快(3)通过表格数据可以发现,当压力与接触面的粗糙程度相同时,摩擦力的大小与木块运动的速度无关。(4)如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系,操作步骤应是:a.把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动,读出弹簧测力计的示数F1;b.把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动,读出弹簧测力计的示数F2。(5)比较甲、乙两图发现,弹簧测力计的示数变大。(6)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使压力相同,使接触面粗糙程度不同;比较乙、丙两图发现,弹簧测力计的示数变大。7.实验结论:在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大;在压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。三、增大摩擦与减小摩擦的方法8.(1)增大有益摩擦的方法有:①在压力不变时,增大接触面粗糙程度;②在接触面粗糙程度不变时,增大压力;③变滚动摩擦为滑动摩擦。(2)减小有害摩擦的方法有:①在接触面粗糙程度不变时,减小压力;②压力不变时,减小接触面粗糙程度;③变滑动摩擦为滚动摩擦;④使接触面彼此分离。合作探究1.讨论:如图所示,同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤及判断方法。(1)实验的步骤:Ⅰ.先把木块放在铁块上,用弹簧测力计匀速拉动,记下此时的示数F1;Ⅱ.再把铁块放在木块上,用弹簧测力计匀速拉动,记下此时的示数F2。(2)判断方法:如果F1>F2,则表明铁块的下表面更粗糙;如果F1