6．3重力【学习目标】1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2．知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用。3．理解重力的大小与质量的关系。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：“竖直向下”指与水平面垂直；重力的方向还可描述为“指向地心”。提示：在地球上不同纬度测定的g值略有差异。提示：物体的重心不一定在物体上，例如：圆环。给各组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验。教师选取一组在全班展示。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题以下自然现象：1.放开手中的粉笔，为什么会自由下落？2.把杯中的水倒出来，水为什么从高处流向低处？3.包围地球的大气为什么不会逃逸？4.月球为什么会绕着地球转动？它们形成的原因有什么共性呢？学习“重力”一节后，大家就会明白。自学互研生成能力自主阅读教材P12～P13的文字和插图，思考：1．重力产生的原因是什么？重力的施力物体是谁？答：重力的产生是由于地球的吸引，所以其施力物体是地球。自主阅读教材P12～P17的文字和插图，完成下列问题：2．重力的方向是怎样的？答：竖直向下。3．重力的大小与什么因素有关？怎么用公式表示？答：与质量有关；G＝mg，g＝9.8N/kg。4．什么是重心？重心的位置与物体的稳定性有什么关系？答：重力的作用点；重心越低越稳定。交流展示生成新知方案完成教材P15活动2。质量m/g100200300400500重力G/N当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
