《第3课华夏之祖》学案【学习目标】1．知道黄帝、炎帝的传说及禅让制等基础知识。2．通过阅读课外读物，懂得神话传说反映了远古的某些情况但又与史实有所区别。3．讲述大禹治水的故事，培养学生的口头表达能力以及爱国主义情感和艰苦创业的精神。【课内探究】自主学习合作探究一、炎黄战蚩尤⑴距今年代：⑵生活地区：⑶涿鹿之战：①交战双方：②结果：③影响：二、黄帝——“人文初祖”⑴主要贡献①黄帝：a．b．c．d．②嫘祖：③仓颉：④伶伦：⑵后人尊称为“人文初祖”⑶因后人对的尊敬，海外华人常自豪地称自己为“”。三、尧舜禹的“禅让”⑴生活时期：继之后⑵生活地区：⑶优秀品质——尧：舜：禹：⑷禅让：1．远古传说与历史事实有什么联系和区别？2．关于黄帝时期有关发明的各种神话传说，你认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？3．你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？自主学习合作探究四、夏朝的建立⑴时间：⑵建立者：⑶地位：⑷影响：①②③【巩固练习】1．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文？（）A．炎帝陵B．黄帝陵C．始皇陵D．中山陵2．华夏族形成的基础是（）A．尧的部落联盟B．禹的部落联盟C．蚩尤的部落联盟D．黄帝和炎帝的部落联盟3．传说中发明养蚕缫丝的是（）A．黄帝B．嫘祖C．仓颉D．伶伦4．传说中的尧、舜、禹先后做了部落联盟首领，他们做部落联盟首领的方法叫（）A．世袭制B．禅让制C．民主选举制D．人民代表选举制5．《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（）A．山顶洞人时期B．半坡氏族时期C．尧舜时期D．禹时期6．我国历史上第一个奴隶制国家的建立者是（）A．黄帝B．尧C．禹D．启7．我国的原始社会结束于（）A．黄帝任部落联盟首领时期B．尧任部落联盟首领时期C．舜任部落联盟首领时期D．禹时期8．下列各项关于禹的各项表述中，不准确的是（）A．黄河流域的部落联盟首领B．建立夏朝C．以王位世袭制代替了禅让制D．治理黄河有功【课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)查阅有关资料，搜集并讲述我国远古时代的一些神话传说，并思考这些神话传说可以帮助我们了解远古时代的哪些情况？神话传说：女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日等。（2）情况：通过搜集并讲述这些神话，可以了解远古时代极其艰难的生活状况和先民们艰苦创业的精神。
