第八课第一框：法律保护我们的生命健康权教学目标1、情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。2、能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。3、知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。教学过程一、生命健康全是公民最根本的人身权1、情景导入情景:（1）14岁的张亮在骑自行车上学的途中，被一台拖拉机撞到，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮3个月未能到校学习。肇事者要求私了，愿意承担一切医疗费用，张亮的父母听后同意私了。但张亮利用自己所学的法律知识劝说父母，当自己的合法权益受到侵害时，应依法维护自己的合法权益。情景:（2）一妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生小明咬伤。小明的父母要求宠物的主人承担医疗费，但宠物主人以“小明是被狗咬的”为由，拒不承担责任。因此小明的父母一纸诉状将宠物的主人告上法庭。最后小明依靠法律维护了自己的合法权益。提出问题并让学生在小组内进行讨论回答：张亮、小明的什么权利受到了侵害？我们为什么要依法维护这些权利？师在学生讨论的基础上归纳并导入新课。2、导学提纲：（1）什么是公民的生命健康权？（2）为什么要依法保护公民的生命健康权？（3）我国法律对公民的生命健康权是怎样规定的？（4）我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？3、学生阅读教材96——98页并合作探究、讨论问题。4、师生共同总结。二、依法保护我们的生命健康权展示情景：体育课上，小兵、小华两名同学因抢球发生争执。小兵生气地说：“放学后等着瞧！”放学后，小兵把自己的“冤屈”向“哥们儿”诉说了一番。“哥们儿”听后，决定一定为他讨回公道，于是就在一个没有人看到的地方截住小华，二话不说，将小华痛打一顿，然后扬长而去。幸亏被同学小兰、张华和武伟发现后，被送到了医院。武伟看到小兵被打成这样生气的说：“等把伤养好后，狠狠地打他一顿！”小兰无奈的说：“算了吧，人家势力大，我们惹不起！”张华想了想，说：“我认为，你们说得都不对。如果我们也把他打一顿，不仅无法维护自己的合法权益，而且还会触犯法律，走上违法犯罪的道路。如果畏惧他的势力，忍气吞声，就会增加他的嚣张气焰，他会变本加厉地伤害我们的，我们一定要用法律武器维护自己的合法权益。1根据以上情景并阅读教材99——100页思考下列问题。（1）小兰、张华和武伟的观点你同意谁的观点？（2）、我们应该怎样依法保护我们的生命健康权？2、小组内讨论并探究。3、师生共同总结。三、课堂达标测试1、某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一涌而上，用板凳、盘子、碟子和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并责令其担负受伤者的医疗费用。请问（1）杨某等人侵犯了王某的什么权利？（2）公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？2、某中学初三同学在课间休息时，经常在楼道推搡、追逐打闹。一天，黄小鹏在追打李帅的时候，一不小心将李帅推下了楼梯，造成李帅手臂骨折，一颗门牙被碰掉。为此，李帅的父亲找到学校，要求与黄小鹏的家长联系，让其赔偿医药费等费用。可是，黄父让黄小鹏捎300元钱到学校后，就再不露面了，还说同学之间相互打闹，都有责任，他能拿出点钱来就不错了。李帅的父母听说后非常生气，于是一纸诉状将黄小鹏和学校告上了法庭。经法院审理后做出判决：黄小鹏赔偿李帅各项费用共计7234.50元，由其监护人支付。请回答：（1）假入自己的生命健康权受到侵害，你应该怎么做？（2）我们应该怎样依法保护我们的生命健康权？
