第二节力的描述【学习目标】1．知道力的三要素对力的作用效果的影响。2．会用示意图表示力。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。温馨提示：一般来说，在同一图中，线段越长表示力越大。方法指导：画力的示意图时，受力物体可用长方形或圆形等几何图形代替，作用点画在受力物体上。情景导入生成问题如图所示是同学们进行体育锻炼时的几个情景，这些活动都需要对物体施加力的作用。针对以上信息，请提出几个你感兴趣的问题。自学互研生成能力自主阅读教材P6－7内容，完成1－3题：1．想想做做：(1)用大小不同的力拉同一根橡皮筋；(2)用大小相同的力分别向外、向内推教室门；(3)用大小、方向相同的力来推门，第一次作用在离门轴近的地方，第二次作用在离门轴远的地方。思考：力的作用效果跟力的什么因素有关？答：与力的大小、方向、作用点有关。2．力的符号、单位及单位的符号各是什么？答：F；牛顿；N。3．托起下列哪一个物体所用的力最接近1N(A)A．一袋方便面B．一个小板凳C．一枚大头针D．一块砖自主阅读教材P7－8内容，完成第4－6题：4．力的示意图有什么作用？怎样画出来？答：从力的作用点起沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，力的作用点可用线段的起点或终点表示。方法指导：画力的示意图应做到：一找点，二画线，三在线端画箭头，力的名称大小标一边。教师选择两组在全班展示，全班进行互评。各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？5.如图所示，画出物体A对水平面的压力F压。解：如图所示：6．力的图示与力的示意图有何异同？力的图示力的示意图表示方法力的大小用线段的长度准确表示用线段的长短粗略表示力的方向用箭头所指的方向表示力的作用点用线段的起点或终点表示1．知识模块一中，组内每个同学各举一例说明力的三要素对力的作用效果的影响。。2．组内2人一组，用力的示意图表示某个力。交流展示生成新知1．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的(C)A．大小有关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关2．如图所示为某同学用80N的力推箱子的情景，请画出推力的示意图。(力的作用点A已画出)解：如图所示：3．在水平地面上有一木块，受到水平向右的8N的拉力F，请画出拉力的示意图。解：如图所示：当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
