2.2.3尊重他人生命导学案课堂目标导航1．懂得尊重他人生命健康权的必要性。2．能以实际行动尊重他人生命健康权。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：尊重他人、关爱他人生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命。○填一填：珍爱自己的生命并不要求每一个人自私地活着，就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、珍重他人的生命。生命与健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。○查一查：在现实生活中尊重和侵犯他人生命健康权的行为。第一、尊重他人生命健康权的行为:1.及时把伤员送往医院2.设置车祸绿色通道3.设置无障碍通道4.救护车救人时可以闯红灯第二、不尊重他人生命健康权的行为:1.事故之后对伤者不负责2.医院先拿钱后救人3.占用盲道4.不及时把伤员送往医院5.医院拒收爱滋病人课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动在现实生活中你曾经有过尊重或不尊重他人生命健康权的行为吗？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．教师可以选取一个舍己救人的英雄事迹为背景导入。2．创设情境引领学生回顾自己的生活，并鼓励学生大胆交流。3．点评，然后小结：我们每一个人的生命健康与他人的生命健康有着密切的联系。我们在维护自身生命与健康的同时，要关注、尊重他人的生命与健康。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的。2．尊重、关爱他人的生命。师：教学建议1．引导学生自主归纳教材内容。2．引导学生在课堂上充分展示自己的观点，让学生在充分互动的基础上完成对教材知识的归纳。3．师生共同探究：为什么我们要关注他人的生命健康权？◎小贴士：No.1针对探究的问题要独立思考，运用本节课的知识，联系自己的生活，在小组合作的基础上进行探究。No.2观点提示珍重自己的生命并不要求每一个人自私地活着。生命与健康的权利对每一个人来说都是平等的。在社会中，尊重、关爱他人生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命。【深化体验】生：学习活动讲述一个自己亲身经历过的或自己知道的关爱生命的典型事例（或是由教师提供一个珍爱生命的感人情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！问题探究：我们为什么要尊重、关爱他人的生命？学习方法：1．能在教师的指导下把握教材内容；2．注意与同学之间合作学习；3．要联系自己的生活与交往来思考。我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示2009年8月17日下午，就读于安徽涉外经济学院大学二年级的卢帅在他的家乡中溪镇凤凰村勇敢跳入汹涌的水流，施救一位落水儿童，当他用自己的手臂将落水儿童高高举出水面时，自己却再也没能上来，而此时，离他开学的时间还有不到15天。了解卢帅的事迹后，联系本节课的内容，谈谈你有何感悟？2．“感悟”提示：卢帅用自己的生命向人们展示了自己的信仰：关爱他人生命就如同关爱自己的生命。珍重自己的生命并不要求每一个人自私地活着。就如同珍爱自己的生命一样，我们也要尊重他人、关爱他人生命。3．点评，然后小结：在社会生活中我们自己的生命健康权与他人的生命健康可能是一致的，用自己的生命去拯救他人的生命，体现了一个人最崇高的生命价值追求。【尝试实践】生：学习活动在今后的生活中，遇到下列情形时，我会这样做——看到有人遭遇车祸：看到行人过街闯红灯：小商贩占用盲道经营：师：教学建议1．此环节要通过创设情境，引导学生在日常生活中以自己的实际行动关爱他人生命。如，当看到有人遭遇车祸时要及时现场施救：向路人求救、及时打当地120求救；当看到行人过街闯红灯时，要及时劝阻；等等。2．可以创设开放性的情境，鼓励学生大胆地创新，自主设想，模拟实践，树立关爱他人生命的意识。3．点评，然后小结：我们每一个人都不可能脱离社会而生活，我们与他人密切相连，关心他人就是关心我们自己，尊重、关爱他人生命就是关爱我们自己的生命，课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易...
