3循环语句一、教材分析通过前面的学习，学生学会了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句的基本用法，本节将介绍循环语句的用法
程序中的循环语句与程序框图中的循环结构存在一一对应关系，这种对应关系对于学生理解循环语句的结构，进一步理解算法中的循环结构都是很有帮助的
我们可以给出循环语句的一般格式，让学生自己画出相应的程序框图，也可以给出程序框图，让学生写出算法语句，提高学生的应用能力
二、教学目标1、知识与技能（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系
（2）会应用循环语句编写程序
2、过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力3、情感态度与价值观深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用
减少大量繁琐的计算
通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力
三、重点难点教学重点：循环语句的基本用法
教学难点：循环语句的写法
四、课时安排1课时五、教学设计（一）导入新课思路1（情境导入）一位同学不小心违反了学校纪律，班主任令其写检查，他写完后交给班主任，班主任看后说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”
这位同学一想，这不是一个循环结构吗
可惜我还没学循环语句，不然可以写一个算法语句输入计算机了
同学们，今天我们开始学习循环语句
思路2（直接导入）前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，上一节我们学习了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句，今天我们开始学习循环语句
（二）推进新课、新知探究、提出问题（1）试用程序框图表示循环结构
（2）指出循环语句的格式及功能
（3）指出两种循环语句的相同点与不同点
（4）揭示程序中的循环语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系
讨论结果：（1）循环结构循环结构有两种形式：当型循环结构和直到型循环
