1.1.2余弦定理【教学目的】1
理解并掌握余弦定理及其证明;2
能初步运用余弦定理解斜三角形;3
理解用向量方法推导证明余弦定理的过程,进一步巩固向量知识,体现向量的工具性
【教学重点】余弦定理的证明和理解【教学难点】余弦定理的推导与证明【教学过程】一.复习与新课引入:1.正弦定理及其推导、证明:2.应用正弦定理可以解决:①②3.两个三角形全等的判定定理有:[问题]对于任意一个三角形来说,是否可以根据一个角和夹此角的两边,求出此角的对边
[推导]如图在ABC中,AB、BC、CA的长分别为c、a、b奎屯王新敞新疆cabABC∵BCABAC∴)()(BCABBCABACAC222BCBCABAB22)180cos(||||2BCBBCABAB22cos2aBacc即Bacacbcos2222同理可证Abccbacos2222,Cabbaccos2222二.新课:1.余弦定理:三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍奎屯王新敞新疆1即Abccbacos2222Bacacbcos2222Cabbaccos22222.余弦定理可以解决的问题利用余弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:(1)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角(2)奎屯王新敞新疆已知三边,求三个角;【余弦定理变式】bcacbA2cos222cabacB2cos222abcbaC2cos222三、讲解范例:例1在ΔABC中,已知a=7,b=10,c=6,求A、B和C奎屯王新敞新疆解:∵bcacbA2cos222=0奎屯王新敞新疆725,∴A≈44°∵abcbaC2cos222=0奎屯王新敞新疆8071,∴C≈36°,∴B=180°-(A+C)≈100°奎屯王新敞新疆【