第1课18世纪末19世纪初的埃及一．【学习目标】1．知识与能力（1）识记：马木路克；包税制；帕夏；法国、英国的殖民入侵；开罗三次起义；阿里夺取政权。（2）理解：默罕默德•阿里改革的必然性（3）运用：运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，把默罕默德•阿里改革放在大的时代中分析、评判2．过程与方法（1）通过学生预习、阅读教材内容，培养学生概括总结历史问题的能力；培养学生阅读史料，从史料中提取有效信息，发现问题、解决问题的能力。（2）通过引导学生分组探究、分析评价问题，培养学生合作学习、客观公正评价历史问题的能力。3．情感态度价值观（1）一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌。（2）近代西方国家的殖民侵略既给东方国家带来灾难，也带来进步的因素和契机。（3）默罕默德•阿里改革为埃及国家的近代化发展奠定了基础。二．【学习重点和难点】1．默罕默德•阿里改革的必然性和可能性。2．埃及封建制度的独特构成。3．对拿破仑殖民统治的评价。三．【学习过程】（一）导入新课：提问：工业革命是从哪个国家开始的？工业革命的影响怎样？学生回答问题后，教师总结：18世纪末19世纪初，西方国家通过工业化，军事经济实力大为增强，加紧对外殖民扩张，古老的东方国家面临严峻的挑战。在这样的背景下，古老的埃及内忧外患，何去何从，面临艰难的抉择。导入新课。（二）合作探究，精讲点拨探究一：埃及封建制度的特点1．奥斯曼帝国对埃及的统治：学生通过自主预习和学习解决以下问题（1）奥斯曼帝国征服埃及：16世纪初。（2）统治形式：奥斯曼苏丹向埃及派遣总督（即帕夏），建立近卫军，利用残存的马木路克，让他们相互牵制，共同管理埃及。2．包税制学生在预习的基础上，讨论以下问题：（1）包税制的内容；①凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。②包税人在包税区内享有绝对的权力，他可以随意在包税区内向农民收取地租和各种捐税，税收余额归自己所有。③包税人将土地分租给农民耕种，农民必须世代耕种土地接受奴役，农民没有权利离开土地。④包税权可以世袭，也能转让或出卖。（2）影响：①马木路克获得包税权后，在包税区内肆意压迫剥削农民，农民在经济和人身上都依附于包税人。农民地位的沉沦，严重破坏了埃及农业的进步，并影响到整个社会经济的发展。②马木路克通过包税制成为埃及的实际统治者。他们由于内部矛盾而混战不休，成为阻碍埃及社会进步的最反动的因素。3．18世纪末埃及形势恶化的原因、表现和影响？①原因：18世纪末，马木路克实际统治了埃及，首领们为了争权夺利，互相攻伐。用心爱心专心1②表现：埃及连年战乱、经济凋敝、民不聊生。③影响：西方资本主义国家乘虚而入，埃及形势进一步恶化。4．埃及封建制度的特点：（1）埃及是奥斯曼帝国的一个行省。（2）帕夏即总督、近卫军、马木路克相互牵制共同管理埃及。（3）实行包税制。（4）马木路克是阻碍埃及发展的反动势力。探究二：西方殖民侵略对埃及的影响？1．学生预习，完成以下任务：（1）背景：①18世纪中后期埃及日益衰落；②英法等欧洲新兴资本主义国家加进了对埃及的殖民扩张活动；③法国大革命爆发后，英国组织反法同盟，英法两国长期处于敌对状态，法国决定占领埃及，进而威胁英国的海外殖民地印度。（2）法国的入侵：时间1798—1801统治措施：①打击马木路克武装力量，建立各级行政机构；②残酷镇压人民反抗；③没收马木路克的土地和财产，废除包税制，由法国人负责征税；④建立工厂，为法军提供后勤服务；⑤修复灌溉系统，扩大耕地，改进农业生产技术。（3）英国对埃及的侵略原因：拿破仑入侵埃及损害了英国的利益概况：①1798年英国海军摧毁法国舰队；年底，英国联合奥斯曼帝国入侵埃及。②英国企图通过扶持马木路克势力，实现占领埃及的目的，由于奥斯曼帝国和欧洲其他国家的反对，英军不得不撤出埃及。2．指导学生阅读教材【学思之窗】内容和插图内容，讨论解决以下问题：（1）列举奴役埃及人民的措施：对埃及人民的反抗残酷镇压；掠夺埃及文物。（2）列举促进埃及近代化的措施：①政治上打击马木路克武装力量，建立各级行政机构。②经...
