第三节运动快慢与方向的描述—速度教学目标：（一）知识与技能1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义．3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解题．4.会安装使用打点计时器，能用打点计时器测平均速度。5．了解瞬时速度概念的建立过程，知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系．6．知道速度和速率以及它们的区别．7.理解速度-时间图像的意义，能画出简单运动的速度-时间图像。（二）过程与方法1．通过观察图1-3-1引出速度概念，激发学生兴趣。2.自学平均速度的概念及计算方法。3．通过练习使用打点计时器测平均速度，锻炼学生团结协作精神及客观的科学态度。（三）情感态度与价值观通过解决实际问题培养学生良好的学习习惯，锻炼学生团结协作精神及客观的科学态度教学重点：速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别．教学难点：1.瞬时速度概念的建立．教学方法：1．通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢．2．通过讨论来加深对概念的理解．教学过程：过程一让学生观察图1-3-1.提问：导弹要击中卫星涉及哪些方面的因数？（百家争鸣，提出速度）引入新课过程二1.复习初中学过的匀速直线运动速度的定义;(路程与时间的比值)2.初中定义有何不完善的地方？学生讨论。3.总结：路程不能准确描述物体位置的变化，应用位移取而代之。4.速度定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v表示．物理意义：速度是表示运动快慢的物理量，定义式：v=x／t．单位：国际单位：m／s（或m·s-1）常用单位：km／h（或km·h-1）、cm／s（或cm·s-1）．方向：与物体运动方向相同．说明：速度有大小和方向，是矢量过程三组织学生自学平均速度明确以下几点（1）定义：在变速运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用表示．（2）说明：a.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物体在t时间内运动的平均快慢程度。b．平均速度是矢量，其方向与位移方向相同。问题：百米赛跑运动员的这个10m/s代表这100米内（或10秒内）的平均速度，是否是说明他在前50米的平均速度或后50米内或其他某段的平均速度也一定是10m/s？c．平均速度只是对运动物体在某一段时间内（或某一段位移内）而言的，对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”的．d.平均速度只能粗略地描述一段时间（或一段位移）内的总体快慢，这就是“平均速度”与匀速直线运动“速度”的根本区别．e.平均速度不是各段运动速度的平均值，必须根据平均速度的定义来求解。【例1】一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度继续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？过程四简单介绍打点计时器的原理及使用。打点计时器是记录时间间隔和位移的仪器，使用交流电，频率：50Hz，每隔0.02s打一个点。安装完器材实验时应先通电，再释放纸带，实验结束关闭电源。电火花打点计时器阻力较小。测平均速度：演示实验，原理清晰以后完成图1-3-5的数据处理。过程五．阅读教材瞬时速度，完成讨论交流。瞬时速度：（1）定义：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度．（2）意义：反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动．（3）对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间极短的时间内的平均速度，即平均速度在某一时间段内的极限就是某一时刻（或某一位置）的瞬时速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。（注意与初中的区别，汽车速度表，限速牌）（4）瞬时速度的方向：瞬时速度是矢量，在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同，（若是曲线运动，瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向（与轨迹在该点的延伸方向一致））典型例题例2.一个做直线运动的物体，某时刻速度是10m/s，那么这个物体()A.在这一时刻之前0.1s内位移一定是1mB.在这一时刻之后1s内位移一定是10mC.在这一时刻起10s内位移可能...
