第3节圆周运动的实例分析一、探究并设计适合本节教学的教法、学法：1、设计教法：（1）情景导学法：引入新课教学中创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生积极主动学习；（2）目标导学法：让在学生在学前明确学习目标，学有方向，才能有的放矢，促使学生积极探索、发现；（3）实验演示法：学生通过参与实验操作、讨论分析实验现象，推理其内在的本质；（4）比较法：通过新旧对比，启发学生认识并获得新知等。最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。本节课采用了演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法。教师边演示边让学生分折解题思路，充分调动学生的积极性和主动性。2、设计学法：观察法，归纳法，阅读法，推理法。教学生用较简单的器材做实验，以发挥实验效益，提高教学效果的方法。通过设疑，启发学生思考。二、设计教学流程：三、具体教学过程设计：创设情景，激发学生学习兴趣和热情复习圆周运动的基本知识，为后面小球过最高点条件分析作铺垫明确圆周运动的解题思路，进一步加深对向心力的概念理解通过实例分析，进一步理解向心力的来源可以是一个力或几个力的合力汽车过拱桥，培养学生阅读和自学能力，知道向心力公式也适用变速圆周运动O进一步熟练向心力来源分析，为后面绳子过最高点问题作铺堑绳系小球过最高点及过山车过最高点的条件进行比较分析课后小结创设情景：（教学PPT录像）在日常生活中有很多圆周运动的实例：骑自行车转弯，汽车、火车转弯等都是圆周运动或圆周运动的一部分，这些运动的向心力的来源是什么？这节课我们就来讨论在具体的问题中向心力的来源？实例分析一（匀速圆周运动）：1、小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。（实验）（1）向心力的来源（2）向心力的特点？2、圆锥摆。知道解决圆周运动问题的基本思路：①明确研究对象②确定轨迹找圆心和半径。③受力分析，找向心力来源。④根据牛顿定律列式求解。⑤对结果进行必要的讨论。3、火车转弯。小结：对匀速圆周运动而言，圆周运动的向心力始终指向圆心（可以是一个力或几个力的合力）实例分析二（变速圆周运动最高点和最低点）：4、汽车过拱桥。（学生看书自学）在各种公路上拱形桥是常见的，质量为m的汽车在拱桥上以速度v前进，桥面的圆弧半径为R，分析汽车通过桥的最高点时对桥面的压力。（1）当汽车在桥面上运动过最高点时，重力G和桥的支持力N在一条直线上，它们的合力是使汽车做圆周运动的向心力F向。F向=G－N=mv2/RN＝G－mv2/R
