下载后可任意编辑人教版高二语文学科教学设计人教版高二语文学科教学设计1本课时教学目标：1、认识“闭关主义”与“送去主义”的实质与危害，并探讨“送去主义”在当今的意义。2、认识“拿来主义”的实质与内涵，并探讨“拿来主义”在当今时代的现实意义。教学重点与难点：重新认识“送去主义”、“拿来主义”，并探讨这两种主义的时代意义。教学过程：一、导入新课：天津有位作家叫冯骥才，他出访法国时，曾有一件趣事，同学们知道吗?在一次访法欢迎宴会上，外国记者蜂拥而至，接二连三地向冯先生发问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗?”同学们，假如你就是冯先生，会怎样回答呢?(多方启发，让学生进入角色)冯先生说：“不!人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉也不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得了满堂喝彩。是的，冯先生的意思是说我们学习资本主义先进的东西，不下载后可任意编辑会变成资本主义。继承文化遗产和我们的改革开放一样，只要我们坚持“拿来主义”的原则，就一定成功。为什么要拿来，怎样拿来，这正是我们今日本节课要学习的内容(板书课题：拿来主义)。二、从“果”入手，切中要害：1、“拿来主义”是鲁迅先生制造的词语。什么叫“拿来主义”呢?明确：课本第七段，所以我们要运用脑髓，放出眼光自己来拿!2、请问你怎样理解拿来主义的实质?明确：古为今用、洋为中用、取其精华、弃其糟粕3、请问“拿来主义”是针对什么提出来的?明确：闭关主义、送去主义三、由“果”入“因”，引入对闭关主义的探讨：1、什么是“闭关主义”和“送去主义”?2、作者依次摆了哪些事情来说明“送去主义”?鲁迅对送去主义的态度怎样?3、一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果?郑和七下西洋之后，中国人的身影就在海洋上消逝了;新航路开辟以来，西欧的船队欣欣向荣地穿梭在浩瀚的大洋中。中国渐趋封闭，似江河日下;西欧蒸蒸日上，如日方生。这似乎是一首奇异的悲歌;一曲凄凉的悲调;一篇低婉下载后可任意编辑的篇章。我们不明白，为什么会这样?让历史照亮我们的行程吧。电影《战争》中有这样一出戏，英国国会辩论，用青铜器比方中国的强大，之前的中国就像青铜器一样坚不可摧;用玉代表中国人的文化内涵，这种内涵是外人难以碰触的;用瓷器代表中国的现状，外强中干，一触即碎。当一只大英帝国得舰队就可以让清王朝割地赔款时,这就决定了,那些不平等条约会强加到中国人的头上,西方列强会一次次地到中国来掠夺.。———闭关主义作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回。这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、尊敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒怆可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣;“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’。———送去主义鲁迅对送去主义的态度怎样：通过“捧”字、“不知后事如何”等用讽刺的手法表明作者对送去主义的否决、批判和摈弃。4、鲁迅在他所处的时代是极力否定、批判送去主义，那么在“走出去，引进来”的今日，我们是否也应否决送去主义呢?我们给世界送去了什么?下载后可任意编辑(1)孔子的学说传到西方，是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲开始的。而今，孔子学说已走向了五大洲，各国孔子学院的建立，正是孔子“四海之内皆兄弟”“和而不同”以及“君子以文会友，以友辅仁”思想的现实实践，同时将中国的传统文化儒家学说的精髓传遍世界的每一个角落。中国第一家电视孔子学院——黄河电视台电视孔子学院，根据语言学习规律，通过生动丰富的电视语言，寓教于乐，使观众轻松学汉语。目前全世界已有268所孔子学院和71个孔子课堂。(2)中国的武术走向世界，经国际奥委会批准，在北京奥林匹克体育中心体育馆举办“北京2024武术竞赛”。(3)让中国茶文化走向世界。在茶事活动中融入哲理、道德，通过品茗来修身养性、陶冶情操、品位人生、参禅悟道，达到精神上的享受和人格上的升华，这就是中国饮茶...
