云南省陇川县第一中学高中地理 城市发展与城市化教案 鲁教版必修2VIP专享VIP免费

云南省陇川县第一中学高一地理城市发展与城市化教案鲁教版必修2一、内容及其解析1、内容：具体教学内容包括三个方面：城市的起源，世界城市发展经历的三阶段，世界上最早出现城市的地区及其共同特点；城市化的含义，当代城市化的新特点；城市化对地理环境造成的影响，理解“城市热岛”问题及如何解决城市问题。教材按照这三个方面内容进行构架，基本上反映了城市的形成、分布、发展、存在问题与解决问题途径等各个方面。以拓宽学生人文地理的知识面为主要目的，不过分追求概念的严密和系统完整。在教材的编排方式上，注重减缓坡度、分散难点、前后衔接。2、解析：人类的生存和发展，离不开衣、食、住、行。居住也是人类的一种活动，与人类获取食物的历史同样久远。人类聚居（集中地居住在某一区域）是人类生存和发展整体的一个重要组成部分，它涉及人类活动的方方面面。人类各种形式的聚居地总称为聚落，它是人类生存和发展的一个基本起点，也是人类文明成果的集中体现。研究人类聚居就是从一个具体的方面来考察人类的生存和发展问题。从名称可以看出，本单元力求探索人类居住地──聚落与地理环境的关系。聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域；另一方面也是自然对人类社会反馈最强的区域。聚落是在不同时代不同生产力水平下形成的，体现了人与自然的关系──人类如何利用和改造自然，规划、建造并管理好聚居环境。本研究人类居住地与地理环境的关系，是为了寻求人类住区的可持续发展，找到聚居、发展和环境之间的平衡关系，实现人类生活、生产与周围环境的和谐统一。聚落作为人类生活和生产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于生产和生活。人类的居住活动与地理环境之间的关系，是贯穿本单元的指导思想，也是本单元教材的内容选取的出发点。也就是说，要站在人类住区的可持续发展的高度，来理解本单元的内容。二、教学目标1、了解城市起源的条件和发展的三个阶段；了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点；理解城市化对地理环境的影响。2、围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；从城市化的概念入手，围绕着城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点；从城市数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。3、感悟生产力发展水平的影响；领会当代城市发展的趋势；重视城市环境问题。三、教学过程导入新课：在原始社会，人类为了生存，他们相互合作、共同生活，聚居在一起，从而形成聚落。聚落是人类各种形式的聚居地的总称，包括乡村和城市。（学生讨论城市与乡村的差别）得出城市特点：1、人口高度集中12、建筑物高大密集3、工商业集中而发达4、居民以非农业人口为主5、是区域的政治经济文化中心承转：那么城市是如何产生的？又是如何发展的？一、城市的起源与发展世界最早的城市诞生在美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河和长江中下游地区、中美等地。阅读图2—1—2，思考回答，为什么在这些地区兴起？城市兴起必须具备哪些条件？点拨：出现导致引起形成发展这些地区自然条件优越（气候、地形、土壤、水源），有利于生产力发展。阅读课本，填写城市发展的三个阶段二、城市化及其特点1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。2、城市化表现：（1）城市人口增加（2）城市人口在总人口中的比重上升（3）城市用地规模扩大城市化的主要原因：经济发展不平衡3、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。4、世界城市化的的特点（1）城市化进程大大加快城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2-1-4)讨论：请同学们读取图2-1-4每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。点拨：初级阶段的城市化水平低于25％一30％；加速阶段的城市化水平是从25％～30％增长到60％～70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。（2）大城市数量迅...