1.3运动快慢的描述——速度（2）教学目标一、知识与技能1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。3、知道速度和速率以及它们的区别。二、过程与方法1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。2、培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。三、情感态度与价值观由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂。重点难点教学重点：平均速度与瞬时速度的概念及其区别教学难点：怎样由平均速度引出瞬时速度教具准备多媒体课时安排1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情【复习回顾】一、速度下表中有四个运动的物体，请大家尝试比较它们运动的快慢运动物体初始位置/m经过时间/s末了位置/mA．自行车沿平直道路行驶020100B．公共汽车沿平直道路行驶010100C．火车沿平直轨道行驶500301250C．火车沿平直轨道行驶500102500问题1：比较A和B谁运动的快，为什么？问题2：比较B和D谁运动的快，为什么？问题3：比较B和C谁运动的快，为什么？1、定义：_______________________________________________________2、定义式：_____________________。3、物理意义：描述物体的_____________和____________的物理量。4、单位：国际单位制中，速度的单位是_________，符号是______________。常用单位还有：千米每时（km/h或km•h-1）、厘米每秒(cm/s或cm•s-1)等等。1m/s=_________km/h5、速度是_______量。大小在数值上等于_____________它的方向跟___________方向相同。思考：我们在初中已经学习过“速度”，现在学习的“速度”与初中学过的“速度”的定义有什么区别？二、平均速度1、定义：___________________________________________________________2、公式：___________________________________3、物理意义：_________(“粗略”或”精确”)描述物体的运动快慢。4、平均速度是_____量，它的方向就是________的方向。三、瞬时速度1、瞬时速度：物体在某一__________或某一__________的速度，叫做瞬时速度，常称为速度；瞬时速度的大小叫___________，有时简称速率，它是_______量。2、物理意义：_________(“粗略”或”精确”)地描述物体的运动快慢，是矢量。3、瞬时速度是________量，其方向与物体经过某一位置时的_____________相同。【典例分析】1、关于速度的下述说法中正确的是（）A速度是描述物体位置变化大小的物理量B速度是描述物体位置变化快慢的物理量C物体向东匀速运动，若物体发生的位移大，则速度就大D物体向东匀速运动，若物体通过的路程越大，则速度就大2、一人骑自行车在第一个5s内位移为10m，在第二个5s内位移为15m，在第三个5s内位移为12m，请分别求出他在每个5s内的平均速度以及在这15s内的平均速度的大小。3、下面提到的速度中，哪些是平均速度？哪些是瞬时速度？A.百米赛跑运动员以9.5m/s的速度冲过终点线B.经提速后列车的速度达到150km/hC.由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2m/sD.子弹以800m/s的速度撞击墙壁E.返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋【当堂检测】1、一个做直线运动的物体某时刻的速度是10m/s，那么这个物体（）A、在这一刻之前0.1s内位移一定是1mB、在这一时刻起1s内位移一定是50mC、在这一时刻起10s内位移可能是50mD、若从这一刻起开始做匀速运动，那么它继续通过1000m路程所需时间一定是100s2、下列所说的速度中不是瞬时速度的是()A.火车以76km/h的速度经过“郑州到开封”这一路段B.汽车速度计指示着速度50km/hC.城市繁华路口速度路标上标有“15km/h注意车速”字样D.足球以12m/s的速度射向球门3、某学生在百米赛跑中，测得他在7s末的速度为9m/s，12.5s末到达终点的速度为10.2m/s，则他在全程内的平均速度是___________m/s。4、下列关于速度的说法中正确的是（）A．速度是表示物体运动快慢的物理量，它既有大小，又有方向，是矢量B．平均速度就是速度的平均值，它只有大小没有方向，是标量C．瞬时速率有时简称速率，它表示瞬时速度的大小，是标量D．...
