电容器一、教学目标1．掌握平行板电容器的电容；2．掌握影响平行板电容器电容的因素；3．认识一些常用电容器；4．结合匀强电场有关知识，研究平行板电容器极板间电场及电场源关系。二、重点、难点分析1．平行板电容器的电容和影响电容的因素是教学中的重点。2．学生不常接触电容器，缺少实际知识，在接受本节课讲授内容时有一定困难，如何帮助学生在理解基础上分析解决问题是教学中的难点。三、教具静电计，带绝缘支架的导体圆板（两个），起电机，电介质板（泡沫塑料板），示教用各种电容器。验电器（一个），验电球。四、主要教学过程（一）引入新课由上节课问题，靠近带电物体A的导体（B接地）上带有感应电荷。整个装置具有储存电荷的功能。我们称这种装置为电容器。（二）教学过程设计1．电容器（1）构成：任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器，贮藏电量和能量。两个导体称为电容的两极。欲使电容器储存电荷，首先应对电容充电，充电后还能放电。（2）充放电①充电：使电容器两极带异号电荷的过程。实验1利用起电机对相对放置的平行金属板构成的电容器充电。把金属板与起电机断开，用验电球C与A板接触后再与验电器金属球D接触，金属箔逐渐张开。可知A板上带有电荷。然后，放掉C上多余电荷，让C与B接触后再与D接触，可见原来张开的金属箔逐渐闭合，可知A、B带异号电荷。用心爱心专心分析：起电机两极带电荷后，电势在带正电荷一极较高，负电荷一极较低，与电容器两极接触时，由于起电机两极与电容器两极不等势，将发生电荷定向移动，引起电荷重新分布，直至起电机两极与电容器两极达到静电平衡状态为止。这时电容器两极与起电机两极分别等势，从而电容器两极间电势差等于起电机两极电势差。同样，也可用电源（电池）对电容器充电，与正极相连的电容器极板带正电荷，与负极相连带负电荷。②放电：使电容器两极失去所带电荷。可用导线直接连接电容器两极，让两极板上正负电荷发生中和。实验2先用起电机对AB板充电，然后用导线连接A、B板，用验电球和验电器检验A、B板上有无电荷。电容器容纳电荷多少与什么有关？引导学生分析：两极板积累异号电荷越多，其中带正电荷一极电势越高，带负电荷一极电势越低，从而电势差越大。可类比于水容器（柱形），Q电量类比于水体积，电势差U类比于水深，U越大，Q越大，水体积与水深度比值为横截面积不变。理论上（3）电容①定义：电容是描述电容器容纳电量特性的物理量。它的大小可用电容器一极的带电量与两极板电势差之比来量度。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在C一定情况下，Q=CU，Q正比于U。③单位：法拉（F）1F=1C/V常用单位有微法（μF），皮法（pF）1F=106μF=1012pF用心爱心专心2．平行板电容器电容电容器中具有代表性的一种。（1）构成：两块平行相互绝缘金属板。构成里可强调一下：①两极间距d；②两极正对面积S。描述一对平行板的几何特性。注意说明，两板所带电量应是等量异号的（前面实验已证明）。（3）影响平行板电容器电容的因素：实验3先说明静电计的作用：指针偏角越大，指针与壳间电势差越大。充电完毕后，断开极板A、B与起电机连线，Q不变，改变A、B极板间距离，可见板间距增大时，静电计指针偏角变大，板间距减小时，静电计指针偏角减小。实验4改变AB两板正对面积S可观察到S增大时，指针偏角变小；S减小时，指针偏角变大。②理论和实验可精确证明：C∝S实验5固定A、B位置不变，把电介质板插入，可观察到电介质板进入过程中，静电计指针偏角变小。用心爱心专心电介质一般指绝缘物质，无自由电荷，电荷可在平衡位置附近做微小振动。当绝缘物质处于外加电场中时，这些电荷受力，其分布将发生一定的变化，在靠近正极板表面上出现负电荷，在靠近负极板表面上出现正电荷。这些电荷不是自由电荷，而是被束缚在电介质上，不能自由移动。这些束缚电荷使板间电场削弱，两板间电势差U降低，从而使静电计指针偏角减小。③两极板间插入电介质时比不插入电介质时电容大。这里也可以用能的观点加以分析：电介质板插入过程中，由于束缚电荷与极板上电荷相互...
