4.1.2竞争不忘合作导学案课堂目标导航认识到在竞争的过程中要讲求合作，才能实现竞争最理想的结果——双赢。2．学会在学习、生活的过程中与人有效地合作。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：在竞争中讲求合作，才能实现竞争最理想的结果——双赢。○填一填：人与人的相处，既有竞争，又有合作。双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。○查一查：请上网或翻阅资料查一查比较经典的因合作而取得成功的案例。最成功的案例是《西游记》里孙悟空的案例，是典型的由个人奋斗失败后转向团队合作成功，最终实现个人价值的案例。当然任何一个企业的成功都离不开精诚合作。课堂导学方案【关注现象】生：学习活动你参与过一些什么竞争？在竞争的过程中你有没有与你的竞争者合作过？把你的故事与大家分享一下：师：教学建议1．教师引导学生回头关注过去学习生活中的现象，与人竞争、合作、在竞争的过程中合作、在合作中竞争……便于生成对“合作”概念的理解。2．适当引导和点拨，或者一同参与回忆自己学生时代的学习情况，并且相互交流。3．点评，然后小结：生活的过程中有竞争也有合作。【感悟生活】生：学习活动请同学们体验以下情境：学习方法：1．学会整理学习内容；2．学会与人合作探究。问题探究：如何正确处理竞争与合作的关系？王红和李彩曾是一对令人羡慕的朋友，因为她们都很出色。但渐渐地，她俩在成绩上的你争我夺愈演愈烈，都要争坐班上的“第一把交椅”。当王红连续几次在班上夺冠后，李彩开始对王红爱理不理了。等到期末考试揭晓，王红的分数又一次超过了李彩。王红给李彩打电话，想安慰安慰她，不料李彩冲着她大吼：“你别假正经了，想借机嘲笑我一下，是不是谁都比不上你，你开心了，你得意了……”然后，不等王红解释，就把电话挂了。这对好朋友之间出现了什么问题，她们应该怎么办？这对好朋友因为不能正确地对待竞争产生了矛盾。她们应该学会在竞争的同时积极地合作，以实现竞争最理想的结果——双赢。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．教师点拨：学习生活的过程中有竞争有合作，长时间的竞争会产生一定的消极效应，如：紧张、不安、失败感、敌意等。只有良好的合作才能消除这些负面效应4．师生共同探究：如何正确处理竞争与合作的关系？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示竞争与合作就像一对孪生兄弟，人与人相处的过程中，既有竞争，又有合作。竞争能带给人主动性、积极性，能激发人的进取心和创新精神，但是也容易让人紧张、不安、产生失败感和敌意。只有积极的合作才能降低甚至消除竞争所产生的负面影响。所以，在竞争的过程中也要与人合作。【深层体验】生：学习活动《龟兔赛跑新传》陆地上，兔子驮着乌龟跑，很快到了河边，到了河里，乌龟驮着兔子游，很快到了对岸。结果他们俩并列第一名。这个故事给了我们怎样的启示？师：教学建议1．还可以引导学生对生活中存在的一些由于长期竞争所产生的负面效应进行反思和心理上的分析，设计缓解和克服的方法，并交流和分享。2．“体验”提示：启示：①良好的合作能创造双赢；②要学会在竞争中合作；③合作是一种力量，是一笔财富。3．点评，然后小结：我们只有在竞争的同时讲求合作，才能实现我们的最终目的，才能实现竞争最理想的结果。【自主成长】生：学习活动假如在参加某项竞赛活动之前，一个最具竞争力的对手想要借你的参考资料，你会借吗？为什么？师：教学建议1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生联系自己的实际生活，谈谈自己在具体的生活中，怎样正确的处理好竞争与合作的关系。2．教师要注意从正面引导学生，说明其利弊，让学生充分意识到，双赢，共同进步，才是竞争、合作最理想的结果。3．点评，然后小结：我们每个人都要有大局观，有团体意识，学会取人之长，补己之短，学会共同成长。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学...
