高中信息技术 3.3 多媒体信息的加工与表达教案1-人教版高中全册信息技术教案VIP免费

多媒体信息的加工与表达（一）一、教材分析本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第3节的内容，主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒信息作品。它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对学生的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，他们来自山区不同的农村中学，信息技术基础知识贫乏，操作动手操作能力差，尽管通过前面二个月学习，已经对Windows基础、Word和Excel操作有一定程度的掌握，但要让学生达到课本示例的要求还很困难。因此，我结合学生生活中的实例，引导学生先欣赏佳作，激发学习，后小组合作，完成课堂任务，再独立操作，面对实际问题。三、教学目标分析1、知识与技能：①了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。②能够分工合作完成简单的整体规划、设计方案、整体结构设计、主要版面设计与工作计划。2、过程与方法：通过制作“朴初中学美丽校园”多媒体作品，让学生体验制作媒体作品的一般过程，并熟练掌一种多媒体制作软件（如PowerPoint）。3、情感态度与价值观：①提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力②通过任务驱动与分组协作相结合的方法，培养学生热爱学校，团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。四、教学重、难点分析1、重点：了解制作多媒体作品的基本过程，如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。2、难点：多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意，提升对多媒体作品的鉴赏水平。五、教学方法与策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用优秀案例激发学生学习兴趣，引导思考，并设计多个任务供学生自主选择完成；同时辅以学习网站、学习资料包，供学生进行个别化选择性学习。六、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常。2、发送有关学校历史、风光等多媒体制作资料到学生机。3、制作多媒体课件，提高教学效果。七、教学过程导入：孙中山是我国伟大的革命家，你如何向我们的学弟学妹介绍下孙中山呢？怎样把孙中山的一生展示出来呢？那么这节课我们一起来制作一个多媒体作品介绍孙中山——“革命先驱孙中山”（用大屏幕播放“革命先驱孙中山作品”给学生观看）。课堂任务一：观察多媒体作品、分组讨论，选出组长发表观察结果：学生1：作品中有声音、图像、视频，看后给人以美感……学生2：画面精致、布局合理、许多媒体信息很好的表现了主题……总结：显然多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，多角度包围人的各种感观，从而加深观者的印象，充分表现主题。新课学习：一个优秀的多媒体作品不仅内容丰富，而且能够把丰富的素材综合成一个有机的整体，形成统一的风格。那么一个好的多媒体作品是如何制作完成的呢？（用屏幕展示下图制作多媒体作品的基本过程）。教学环节一：需求分析1、确定对象和目标：阅读对象——同学、朋友、外来参观者……作品要达到的目的和效果——耐看、有趣、有宣传性、有教育性……2、确定内容和形式：作品的内容——孙中山（介绍孙中山的革命思想，生平，足迹，祖国的y6o化……）表现形式——图片、文字、声音、动画、视频……3、明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到的——声音、动画……需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与平价问题示例确定对象和目标向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，以缅怀伟人，激励后人，建设国家，振兴祖国确定内容和形式孙中山先生是一代伟人，通过中学生喜欢的多媒体作品形式，介绍他的生平事迹，彰显他的丰功伟绩、爱国思想革命意志和进取精神；呈现祖国和任命生活喜人的变化明确条件与限制大家分工合作，通过多种途径和方法获取与主题有关的资料、并进行整理，采用大家都熟悉的PowerPoint来制作。课堂任务二：阅读课本P58页表3-7，完成写出“革命先驱孙中山多媒体作品”的需求...