第三章标点【考点透视】一．考点梳理：对标点符号的考查，重在应用，不考名词术语；以点号为主，标号次之。七种点号几乎均有涉及，标号则主要是引号．括号．破折号．省略号．书名号五种。常见题型是：选择．标注．改错等。二．预测分析：对标点符号的考查，在近年来有逐渐淡化．粗化的趋势，但仍有部分省市把它作为必要考点。从内容上来说：主要测试句号．问号．叹号．逗号．顿号．分号．冒号．引号．括号．破折号．省略号等11种，其中以测试引号．省略号．破折号．问号．分号这几种较多。从题型上来说：主要题型是辨析选择题和改错运用题两大类，即主观题和客观题并重，考查它的用法上较为灵活。【典型精析】1．下列标点符号使用有错误的一项是（）（2分）（2005泰州市中考试题）A．“诺曼底”号上有２５名船员，１名女服务员；３１名乘客，其中１２名是妇女。B．今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。C．我不知道她为什么没有参加这次大会。D．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。分析：此题旨在考查对运用标点符号的判断能力。很多考生选A．C或D，选A项认为中间分号应改为逗号，其实是错误的，它们之间是并列关系，前面指工作人员，后面指乘客。选C项误认为结尾应用问号，其实这是告诉人一件事，没有疑问的意思。选D项误认为“伟岸，正直，朴质，严肃”间是顿号，应是逗号。而B项应把引号改为书名号。因为引号用在此处无意义，用书名号表示一本书或一份文件。2．下面材料中画横线的4处，标点使用错误的是（）。（2005兰州市中考试题）1有两则新闻引人思考A：在长沙举行的全国文化经典教育交流会上，一个11岁的男孩表演了正．倒背诵B《老子》81章的绝技C。深圳一名5岁女D“神童”，一口气背出了圆周率小数点后3020位，其父母正准备申报吉尼斯世界纪录。分析：此题考查学生对常见标点符号使用的辨别能力。它虽是辨析型选择题，但实际上仍然有很大程度的主观性考查，因为要解答它，必须结合语境强化标点符号的使用意识。解答此题，应整体阅读短文，揣摩文意．语气．层次等，然后逐项分析，发现C项中“。”应改为“；”因为前后两件事应为并列关系，用分号比较恰当。3．请在下边句中方框内写出正确的标点。（2005年襄樊市中考试题）小到孩子们课桌上的铅笔□涂改液□大到军事领域的飞机□核潜艇□分析：此题考查学生标点符号的运用能力。做这种题，首先要整体把握全句的意思，然后研究各分句之间的关系，确定使用哪种标点。此题是一个完整的句子，所以句末用“。”内部有两层意思“小到……；大到……”，所以它们之间用“；”或“，”，而“铅笔．涂改液”“飞机．核潜艇”它们都是词语的并列，用“．”。【常见误区】对标点符号的功用了解不够透彻，且不能准确根据句意来判断．使用标点。【应考策略】1．准确理解各种标点符号的用法，并结合语境揣摩标点符号的表达作用，能规范地书写标点符号。2．掌握一些做题技巧，如：对标注符号题，应先试读断句，使句意完整且便于理解句（段）意，再根据句意选用恰当的标点标注；对辨析选择题，则要先理解句子的意思，判断句子的语气语调，从而确定符号是否正确。附一．标点符号的种类1．点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（．）逗号（，）分号（；）冒号（：）2．标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）附二．标点符号的用法1．句号：表示一句话完了之后的停顿。例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。2．问号：表示一个问句完了之后的停顿。例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。例如：谁都不知道他是谁。（一句就不能用问号）3．感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如：（1）好一幅美丽的图画！（...
