1.2余弦定理（2）教学目标：1.掌握余弦定理．2.进一步体会余弦定理在解三角形、几何问题、实际问题中的运用，体会数学中的转化思想．教学重点：余弦定理的应用；教学难点：运用余弦定理解决判断三角形形状的问题．教学过程：一、复习回顾余弦定理的两种形式（一），，．（二），，．二、学生活动探讨实际生活中有哪些问题可以利用余弦定理来解决．三、数学应用1．例题．例1A，B两地之间隔着一个水塘，先选择另一点C，测得，求A，B两地之间的距离（精确到1m）．解由余弦定理，得所以，．答：A，B两地之间的距离约为168m．1ABC例2在长江某渡口处，江水以5的速度向东流．一渡船在江南岸的码头出发，预定要在后到达江北岸码头．设为正北方向，已知码头在码头的北偏东，并与码头相距．该渡船应按什么方向航行？速度是多少（角度精确到，速度精确到）？解如图，船按方向开出，方向为水流方向，以为一边、为对角线作平行四边形，其中．在中，由余弦定理，得所以．因此，船的航行速度为．在中，由正弦定理，得，所以所以．答：渡船应按北偏西的方向，并以的速度航行．例3在中，已知，试判断该三角形的形状．解由正弦定理及余弦定理，得，，所以，整理，得因为，所以．因此，为等腰三角形．例4在中，已知，试判断的形状．解由及余弦定理，得，整理，得，2ACBND即或，所以或，所以为直角三角形．例5如图，是中边上的中线，求证：．证明：设则，在中，由余弦定理，得．在中，由余弦定理，得．因为，,所以,因此，．2.练习．（1）在中，如果，那么等于（）A．B．C．D．（2）如图，长7m的梯子靠在斜壁上，梯脚与壁基相距m，梯顶在沿着壁向上6m的地方，求壁面和地面所成的角(精确到)．（3）在中，已知，试判断此三角形的形状．3αMCBA（4）在中，设＝a，＝ｂ，且|a|＝2，|ｂ|=，a·ｂ＝－，求的长（精确到0.01）．练习答案：（1）D（2）（3）锐角三角形（4）1.88四、要点归纳与方法小结这节课，我们进一步学习了余弦定理在解三角形、几何问题、实际问题中的运用，对于三角形中边角关系，我们有了进一步地了解，在后面的学习中，我们将继续研究．4
