第17课统一多民族国家的巩固和发展教学目标一、知识与能力初步掌握郑成功收复台湾和西北边疆的巩固等史实。能列举清朝设立驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖。二、过程与方法通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力。学习识读并绘制“清朝前期疆域图”，结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，文图结合，灵活处理学习材料。三、情感态度与价值观通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一。教学设计思想一、教学重点郑成功收复台湾,平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军。二、教学难点清朝加强对边疆地区的管辖所涉及的区域广，空间跨度大，初一学生相应的地理知识准备不足，学生按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施比较难。三、教学方法讲解法、问答法、讲读法、讨论法、播放视频资料等。教学过程一、导入新课从“清朝前期疆域图”入手，让学生通过观察和动手加深印象，从而对清朝初期的疆域和民族关系有所了解。具体引导学生指图说明清朝疆域的四至以及主要少数民族聚居地的位置。二、课堂互动教师活动：我们伟大的中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。为了捍卫国家的主权和领土完整,先烈们抛头颅,洒热血,谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌。你能说一说你崇敬的民族英雄有哪些？学生活动：说出自己崇敬的民族英雄,如:戚继光,郑成功,林则徐等等。教师活动：这些民族英雄都是我们应该永远尊敬和怀念的。今天让我们去了解一下中国人民为了反抗外来侵略作了哪些英勇的斗争,涌现出哪些民族英雄。三、内容细节1、郑成功收复台湾（1）当年台湾被谁占领?（荷兰）师述：对荷兰殖民者侵略台湾的历史背景作简要的说明（2）展示郑成功幻灯，郑成功是一位什么样的人物？学生讲述郑成功（过渡）郑成功是怎样收复台湾的？2、探究：郑成功说：“台湾本来就是我国的领土”你能用史实证明一下吗？郑成功解决荷兰使者的贿赂，体现了他的哪些优秀精神品质？我们要把他的优秀品质落到实处应该怎么做？收复台湾有何意义？又是如何开发台湾的？当前仍有一些台独分子企图搞分裂，请你对台独分子说一句话。教师总结：郑成功收复台湾的历史昭示人们，台湾自古以来就是我国的领土，但至今台湾仍未统一。我们期盼它早日回归祖国，实现祖国的和平统一。3、台湾府的设置郑成功收复台湾后，台湾一只处于郑氏子孙的统治之下。1683年，康熙帝命福建水师提督施琅进军台湾。澎湖一战，郑军大败，郑克塽投降，台湾纳入清朝的版图。1684年，清设台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。4、台湾自古以来就是中国的领土（1）、三国时期，吴国孙权于230年派将军卫温率船队到达台湾当时称为夷洲，加强了台湾与内地的联系。（2）、隋炀帝三次派人去流求，流求即今台湾，隋、唐、宋代一直称台湾为流求。（3）、元政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，也就是台湾。（4）、明朝郑和下西洋，船队经过台湾，今天台湾的淡水、基隆两城就是郑和命名的。（5）、1624年，荷兰殖民者开始入侵台湾，1662年，郑成功打败了盘踞在台湾38年的荷兰殖民者，收复了台湾。（6）1683年，清军进入台湾。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省。这加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，同时巩固了祖国的东南海防。5、驻藏大臣与将军在讲述这部分内容时，先请同学联系以前学过的知识说明历史上西藏地区和中原王朝的关系。应引导学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。清政府设置伊犁将军和参赞大臣管辖整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族...
