第1课人类的形成【教学目标】1．知识与能力非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体2．过程与方法比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同，培养学生掌握比较历史问题的方法3．情感态度与价值观社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺【教学重点】氏族社会的产生及其特点和作用。【教学难点】人类是怎样由古猿进化而来的？【课前导学】1、现代人类可能是从中的一支发展而来的。人类距今万年前形成。2、出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即通常所说的、白种和人。3、随着和的进步，出现了氏族。随着和的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以为目的的出现了。4、由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”；由于的相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”。氏族逐渐取代氏族。【课堂反馈】一、选择题。1、促使古猿向人进化的主要因素是（）A．自然环境的变化B．劳动C．生产力发展D．生产工具的进步2、在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（）①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人A．①②③④B．①③②④C．③④①②D．③①②④3、导致人种差异的主要原因是（）A．自然地理环境等多种因素长期影响B．进化阶段不同C．体貌特征不同D．生活习俗不同4、现代人种的差异显现出来是在()A.早期猿人出现的同时B.晚期猿人出现的同时C.早期智人出现的同时D.晚期智人出现的同时5、下列关于母系氏族的说法，错误的是（）A．实行群婚B．妇女在社会中占主导地位C．财产公有，生产和分配以集体为基础D．商品生产出现并占主导地位6、人类最初经历的社会和人类历史上第一个阶级社会是()①原始社会②奴隶社会③封建社会④资本主义社会A.②③B.①②C.①③D.②④7、原始社会解体和国家的产生的标志是()A.阶级的产生和阶级矛盾的出现B.私有制的产生C.私有制度和奴隶制度的发展D.军队、警察、法庭、监狱等一系列国家机器的出现
