2框图—结构图【教学目标】：1、知识与技能：通过实例，了解知识结构图，能运用结构图梳理已学过的知识；2、过程与方法：掌握结构图的画法；能画出常见的简单结构图；3、情感态度与价值观：认识并能画组织结构图；体会结构图在整理资料信息中的应用
【教学重点】：运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息，体会结构图在揭示事物联系中的作用
【教学难点】：运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息
【课前准备】：Powerpoint或投影片【教学过程设计】：教学环节教学活动设计意图一、梳理知识梳理知识、整理资料、揭示联系二、认识结构图认识结构图：由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构成
通过实例．可以引导学生认识结构图．1结构图知识结构图组织结构图读图画图从属关系逻辑先后关系读图“树形”结构其他结构图画图三、绘制结构图（1）先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；（2）处理好“上位”与“下位”的关系；“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象
（3）再逐步细化各层要素；（4）画出结构图，表示整个系统
结合例题，使学生明确绘制结构图的基本步骤四、巩固新知题型一、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系
如：P87“统计”的知识结构图
题型二、在结构图中也常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现
如：P88“概率”的知识结构图
题型三、表示一个组织或部门构成，呈“树”形结构
如：P88-P89某校学生会、某公司的组织结构图
题型四、除了表达知识结构和组织结构，结构图还广泛应用于其它情形，是人们有条理地思考和交流思想的工具
请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图来表示
2五、流程图与结构图的区别流程图是描述动态过程；结构图是刻画系统结构
总结归纳紧密结合实例，从读图到画图按基本单元或要素
