湖南师范大学附属中学高一数学教案：循环语句教学目的：（1）通过实例使学生理解用程序设计语言表示算法,初步形成用程序观点处理问题的意识；（2）掌握循环语句的语法结构；教学重点：程序设计的观点和变量的理解．教学难点：条件的语法结构及应用．教学过程：一、复习引入计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后面的语句1，若条件不符合，就执行ELSE后面的语句2。计算机执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后面的语句，若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。二、新课教学（一）基本循环语句算法中的循环结构是由循环语句来实现的，对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型(While型)和直到型(Until型)两种语句结构，即WHILE语句和UNTIL语句。WHILE语句的一般格式是：1WHILE条件循环体WEND下面是１＋２＋３＋……+100程序的例子：I=1Sum=0WHILEI<=100Sum=sum+II=I+1WHILEENDPRINTSumENDUNTIL语句的一般格式是：2DO循环体LOOPUNTIL条件满足条件?循环体是否（二）典型例题判断一个整数是否是质数？INPUT"n=";nflag=1IFn>2THENd=2WHILEd<=n-1ANDflag=1IFnMODd=0THENflag=0ELSEd=d+1ENDIFWENDENDIFIFflag=1THENPRINTn;“是质数!"ELSEPRINTn;“不是质数!"ENDIFEND巩固练习：（教材P23练习）3上述判定质数的算法是否还能有所改进？三、归纳小结，强化思想四、作业4
