人教版高中一年级生物精品资源-示范教案一(4.1植物的激素调节 第2课时)VIP免费

欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com示范教案一(4.1植物的激素调节第2课时)●教学过程导课1.提问：光合作用和生长素的发现有何共同特点？（答案见第一课时“教学目标巩固”）2.（教师叙述）科学家经历了50多年时间，终于发现了生长素，生长素有何生理作用呢？我们将通过本节的共同讨论来回答这个问题（出题）。教学目标达成三、生长素的生理作用1.银屏显示“同一株植物不同器官对生长素浓度的反应”的坐标曲线图。2.教师引导学生分析此曲线图，使学生认识生长素的浓度和植物器官种类不同，则植物的生长状况不同。充分认识生长素调节生长的两重性，即调节总有促进和抑制两个方向的作用。并说明此图是科学家深入研究生长素的生理作用后而总结出的曲线图。3.请学生依据上述分析，对照坐标曲线图，回答生长素的生理作用。低浓度促生长(1)调节生长两重性高浓度抑生长(2)根、芽、茎最适生长素浓度分别为10－10、10－8、10－4(mol/L)4.请学生把此图绘于笔记本上，以加深对生长素调节生长的两重性的认识。5.举例。银幕显示菱形树冠、向光性生长植物、横于地面而顶芽向上生长的植物。并明确这都是生长素调节的结果。6.请同学说明调节过程（依据对曲线图的分析）。（1）顶端优势：生长素浓度顶芽处较低，侧芽处较高。（2）向光性：背光一侧生长素分布较多。（3）倒伏植物顶芽向上生长现象：向地一侧生长素分布较多。7.师生共同回顾生长素生理作用。教师进一步强调生长素生理作用的两重性，并把教学过度到下个问题。四、生长素在农业生产中的应用欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com欢迎光临：大家论坛高中高考专区bbs.topsage.com1.银幕显示阅读提纲（1）生长素在农业生产中的应用结果。（2）生长素无法大规模应用的原因。（3）生长素类似物在农业生产中的应用方面。2.请学生阅读P86关于“生长素在农业生产中的应用”部分的内容。3.师生共同总结（1）应用结果：提高农作物产量。（2）无法规模应用的原因：植物体内生长素产量很少。（3）生长素类似物的应用4.教师叙述：生长素及其类似物，在农业生产上得到了广泛的应用，它的促进生长的功能得到了极大的发挥。那么，其他植物激素对植物有什么作用呢？（出题）五、其他植物激素1.请学生阅读P86～87“其他植物激素”部分的内容，明确五类激素；明确细胞分裂素和乙烯作用；明确五类激素相互协调，共同调节。2.请学生分别回答：（1）五类激素；（2）（3）五类激素在植物的生长发育过程中的关系。3.教师小结本部分内容。突出“在植物的生长发育过程中，是由多种激素相互协调共同调节”的结论。教学目标巩固1.请学生回顾本节三个问题：生长素的生理作用；生长素在农业生产中的应用；其他植物激素。答案：调节生长（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）；应用结果：提高农作物的产量。应用方面：促进扦插枝条生根，促进果实发育、防止落花落果；其他植物激素：除生长素外，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯。2.回顾细胞分裂素和乙烯的作用答案：细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和组织分化。乙烯的主要作用是促进果实的成熟。3.顶端优势的侧芽处生长素浓度较高，向光生长现象背光一侧生长素浓度较高，为什么顶端优势的侧芽受抑，向光生长背光一侧生长较快？分析：芽的最适生长需要的生长素浓度为10-8mol/L左右；茎的最适生长需要的生长素浓度为10-4mol/L左右。当生长素浓度达到10-6mol/L时，对芽的生长的促进作用为“零”，而仍未达到促进茎生长的最适浓度。当生长素浓度达到促进茎生长的最适浓度10-4mol/L时，对芽的作用则转变为全面抑制。由此可见，顶端优势侧芽处的“较高浓度”，是在10-8mol/L以上，10-4mol/L以下。而向光生长背光一侧的“较高浓度”，则在10-4mol/L左右。4.将植物幼苗横放，生长一段时间后，发现根向地生长，茎背地生长，试分析原因，得出实验结论。分析：横放的植物，由于受地心引力的作用，生长素向下运输，使得根尖和茎尖伸长区的下面比上面生长素多，浓度高。对于茎尖伸长区，较高浓度促进生长（最适浓度为10-4mol/L左右），因下面比上面生长快，出现背地生长。对根尖下面浓度过高反而抑制生...