6．2怎样测量和表示力【学习目标】1．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。2．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。3．能用力的示意图表示力。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。提示：测量工具的使用，都要严格保证测量仪器和测量人员的安全。提示：物理学中，通常将一些物理事实用模型的方法展示出来。独立完成知识板块一、二，教师巡视，挑选2组同学引导大家学习板块一、二，其他同学补充纠错。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题让两名学生分别拉同一个拉力器，其他学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量。自学互研生成能力自主阅读教材P8～P9的文字和插图，完成下列问题。1．弹簧测力计的原理是什么？答：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。2．弹簧测力计的结构由哪几部分组成？答：弹簧、挂钩、拉环、刻度板、指针、外壳。3．弹簧测力计在使用过程中，在使用前、使用时和读数时各有什么要求？答：(1)使用前：①首先看清它的量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程；②认清它的分度值，以便读数时快速准确；③观察指针是否指在零刻线上，若没有，则需要校零；④轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住；(2)使用时：拉力方向应与弹簧轴线方向一致，确保测量准确；(3)读数时：待示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板垂直。观察教材P10图6－15，思考：4．图中是如何将力的三要素表示出来的？答：①箭头标明了受力的方向；②线段表示了力的大小；③黑点表示了力的作用点。交流展示生成新知方案一完成教材P11～P12课外活动1。方案二完成教材P12课外活动2。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
