重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）课题2.3地壳的运动和变化总（2）课时第（）课时主备教师唐应使用教师唐应课型新课教学目标知识与技能了解地质作用的含义；理解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；理解地壳物质的循环过程。通过读图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；能够自已学会分析内、外力对地表形态的影响。过程与方法课件演示法；比较法；读图分析讨论法；情感态度与价值观通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育。任务定位教学重点地壳运动对地表形态的影响外力作用对地表形态的影响地壳的物质循环过程教学难点内力、外力作用与岩石圈物质循环的关系板书设计一、地质作用：分类能量来源主要的表现形式内、外力作用的关系内力作用外力作用二、内力作用对地表形态的影响：1、岩浆活动：2、地壳运动：升降运动、水平运动褶皱背斜常成为山岭，向斜常成为谷地。地形倒置形象：即背斜成谷地质构造类型：向斜成山。断层：地垒常形成块状山地；地堑常形成狭长的凹陷地带。3、变质作用：4、地震：三、外力作用对地表形态的影响：1、风化作用：使岩石破碎，形成风化壳。2、流水作用：流水侵蚀作用：千沟万壑的地表、瀑布、岩溶地貌、峡谷等流水沉积作用：三角洲、冲积扇、冲积平原、冲积岛等风力侵蚀作用：风蚀谷地、风蚀城堡、风蚀蘑菇等3、风力作用风力沉积作用：沙丘、黄土堆积等四、岩石圈的物质循环：11：内外力共同作用下的结果；2：过程：岩浆变为各类岩石，各类岩石又变为新的岩浆的过程。3：自然界最重要的物质循环之一。教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策（第1课时）课标要求教师活动学生活动设计意图结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素问题引入：课件结合解释成语“沧海桑田”学生解释并能举反映地壳运动或地表形态发生变化的例子引入地质作用的概念活动一见P54火山喷发示意图和机械风化作用等地表形态的图片，区分其能量来源学生回答并能举相似的例子明确内力作用和外力作用的能量来源活动二岩浆活动和火山喷发示意图，简要说明其活动方式及结果读图知道岩浆活动是内力作用的一种表现形式活动三①引导学生读P54褶皱与断层示意图，并结合投影喜马拉雅山和东非大裂谷图说明其形态②阅读板块构造运动材料用板块构造理论解释地壳运动和地表形态①读图比较其形态及地貌的不同教师引导学生归纳地壳运动与地表形态的关系并举例2岩浆岩岩浆沉积岩变质岩②阅读材料完成问题（问题见附录一）活动四结合大理岩形成示意图简要说明变质作用及其结果自学教材理解变质作用的实质活动五课件①展示一些地震造成的危害图片、地震分布图，引入地震教学②教师提问：地震产生的原因和类型及分布读图分析并运用准确术语回答了解地震的基本知识小结：地壳形成以来在岩浆活动、地壳物质、变质作用、地震等内力作用下，使地壳隆起、凹陷、褶皱、断裂形成高山或盆地，塑造地表原始形态（第2课时）课标要求教师活动学生活动设计意图结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素承转：内力作用为地表形态的形成提供了“粗毛坯”，而外力作用则是一位雕塑家，不断地把“粗毛坯”精雕细刻成千姿百态的形态。为什么这样说呢？课件展示“外力作用的杰作”系列图片：在播放每幅图片的时候，教师引导学生分析、讨论每幅图片是由什么外力作用形成的。学生通过读图总结出外力作用的表现形式及其作用下形成的地貌让学生更进一步的了解外力作用对地表形态的影响及外力作用的特点，达到知识的深化与活学活用的目的，提高学生学习地理的兴趣。设计如下问题让学生讨论：1、埃及开罗附近有号称世界七大奇迹之一的金字塔和狮身人面像，已有5000余年的历史了。其中，最大的胡夫金字塔原塔高146.58米，而现在只有138米高。那么，是谁有那么大的能耐把金字塔削低了呢？学生分组讨论，并且派代表回答培养学生理论联系实际的能力，以及灵活运用所学32、我们知道，桂林山水有“甲天下”之说，那么你知...
