重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）课题第二章第二节水的运动总（2）课时第（）课时主备教师唐应使用教师唐应课型新课教学目标知识与技能理解洋流的形成和洋流的分布规律。理解洋流对地理环境的影响。通过绘制全球大洋环流模式图，培养动手能力。过程与方法体验式教学法；探究式；问题导学式。情感态度与价值观树立物质是运动的、运动是有规律的观点，受到辨证唯物主义思想教育。任务定位教学重点运用地图，归纳世界洋流分布规律。并说明洋流对地理环境的影响。以水资源为例，说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。教学难点陆地上各种水体之间的相互关系，及水循环的地理意义世界洋流分布规律及其对地理环境的影响。板书设计教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策1运用地图，归纳世界洋流分布规律阅读世界洋流分布图，归纳其分布规律，对洋流分类不做要求，具体洋流名称不做要求，了解洋流性质。提问：图中洋流为什么有两种颜色，注意它们分别流动的纬度方向。习题巩固：若图中A处有一支洋流，判断此图位于南北那个半球？图中洋流性质如何？如果此图出现在太平洋对照世界洋流分布图说出名称。将全班分成三组，分别讨论，大西洋，印度洋，太平洋，中低纬海区洋流分布规律。提问思考：在极地东风条件下，海水应如何运动。讲授：由风海流是洋流形成的主要原因推论，中高纬洋流模式图的形成读图回答总结洋流分类标准：寒流：高纬流向低纬暖流：低纬流向高纬对照气压带风带动画图和世界洋流分布图动画图，总结各大洋洋流分布规律（绘制中低纬洋流模式图）分组总结汇报：画反气旋图，对比洋流模式图总结出中低纬洋流分布规律。完成全球洋流模式图。了解洋流分类。加深对寒暖流的理解运用地图，归纳洋流分布规律学生思维拓展，规律演绎。运用地图，归纳世界洋流分布规律提问：在北半球有北太平洋暖流和北大西洋暖流，南半球有没有？为什么？观察世界洋流分布图，回答问题。2A15℃20℃课标要求教师活动学生活动设计意图教后反思运用地图，归纳世界洋流分布规律阅读世界洋流分布图，归纳其分布规律，对洋流分类不做要求，具体洋流名称不做要求，了解洋流性质。提问：图中洋流为什么有两种颜色，注意它们分别流动的纬度方向。习题巩固：若图中A处有一支洋流，判断此图位于南北那个半球？图中洋流性质如何？如果此图出现在太平洋对照世界洋流分布图说出名称。将全班分成三组，分别讨论，大西洋，印度洋，太平洋，中低纬海区洋流分布规律。提问思考：在极地东风条件下，海水应如何运动。讲授：由风海流是洋流形成的主要原因推论，中高纬洋流模式图的形成读图回答总结洋流分类标准：寒流：高纬流向低纬暖流：低纬流向高纬对照气压带风带动画图和世界洋流分布图动画图，总结各大洋洋流分布规律（绘制中低纬洋流模式图）分组总结汇报：画反气旋图，对比洋流模式图总结出中低纬洋流分布规律。完成全球洋流模式图。了解洋流分类。加深对寒暖流的理解运用地图，归纳洋流分布规律学生思维拓展，规律演绎。运用地图，归纳世界洋流分布规律提问：在北半球有北太平洋暖流和北大西洋暖流，南半球有没有？为什么？观察世界洋流分布图，回答问题。3
