第4课唐朝的民族关系【课程标准】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。【教学目标】识记和理解：记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称，著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。能力与方法：通过学习，培养学生的综合概括能力；培养学生从中提取有用信息的能力；认识到各族之间虽有兵戎相见，但相互之间的友好交往仍是主流，培养学生辨证看问题的思维方法。情感、态度与价值观：认识经济发展，国家统一，社会安定是民族团结，祥和的重要前提；中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献，帮助学生逐步树立正确的民族观。【教学重、难点】重点：唐朝与吐蕃的关系。难点：对各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献这一点的理解。唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。【教学步骤】教师活动学生活动备注一、导入新课展示“布达拉宫”、“大理三塔”图片，指出这些都是我国少数民族地区的著名古建筑，同时它们又与唐朝历史有着紧密的联系，在它们身上又蕴涵着动人的历史故事导入。看图片，听讲解，引发学习兴趣，自学课文二、唐与吐蕃的关系1、展示：请藏高原风光提问：很早就有古老的少数民族生活在这里，他们是他们是怎样发展起来的？简介吐蕃的兴起和请藏高原的统一。2、观看：文成公主入藏片段与民歌提问：文成公主为什么要带那么多东西进藏？文成公主入藏有什么历史意义。3、简要介绍金城公主入藏观看，思考看教材，回答三、唐和南诏的关系1、展示：沧山洱海风光，大理三塔2、引出南诏，请学生讲述唐与南诏的关系。3、课堂讨论：成都在唐朝与南诏交往中的地位和作用4、过渡：通过学习我们知道了唐与西南少数民族的关系，唐与西北少数民族的关系如何？观看，思考看教材，回答四、唐与回鹘的关系1、展示：维吾尔族服装2、引导学生思考，维吾尔族的祖先在唐朝时称什么？观看，思考看教材，回答3、请学生归纳唐与回鹘的关系五、学习小结与拓展指导学生看：边疆各族分布图，完成22页学习测评观看地图，思考，回答六、课后活动编历史短剧【教学后记】
