毛泽东思想教学建议本课教材从毛泽东思想的诞生、毛泽东思想指导地位的确立、探索社会主义革命与建设之路等三个角度对毛泽东思想作了阐述
毛泽东思想的形成与发展表明,这是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果,是中国化的马克思主义,是中国共产党的指导思想,是中华民族的宝贵精神财富
由于毛泽东思想形成和发展的历程,就是中国革命和建设的历程,建议在教学时对有关史实进行适当的补充,增强学生对毛泽东思想历史作用的深层次了解,为学生全面而深刻认识毛泽东思想奠定基础
在学习时建议用情景再现、问题探究式学习法,加深对毛泽东思想的理解和掌握
独立试航(预习教材,提取教材关键信息,记下发现的问题,准备参与“合作探讨”)问题导读1
毛泽东思想形成于_______中,在中国共产党初创时期,_________等党的早期领导人对中国社会和中国革命进行了初步的探讨
在大革命失败后,中共中央召开了___会议,尖锐地批判了以陈独秀为代表的____________,确定了土地革命和武装起义的总方针,但是由于当时受到共产国际及其代表的左倾错误思想和党内左倾错误的影响,助长了__________的倾向,导致了中国革命的严重损失
后毛泽东根据_____________,先后撰写了《中国的红色政权为什么能够存在
》、《井冈山的斗争》、《星星之火可以燎原》等重要文章,其中______一文,已经包含了__________的思想,从而标志着毛泽东思想的初步形成
2.1935年的___,实际上确立了以_____的新的党中央领导集体,从而开始了_______的历程
抗日战争时期,毛泽东进行了大量的理论研究工作,不仅深刻地总结了______的历史经验,全面阐明了党的的马克思主义的政治、军事、思想路线,而且系统地阐明了中国新民主主义革命的_______,科学地概括了中国革命的“三大法宝”,制定了新民主主义的三大纲领,