江苏省东海县青湖中学七年级语文 《事物的正确答案不止一个》学案 苏教版VIP免费

19.事物的正确答案不止一个一、学习目标：1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。二、学习重难点：理解本文的中心论点和分论点。理解并运用事实论据。三、知识储备：1．关于文体议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法，直接阐明事物本质和规律，表明作者观点、态度的文章。它一般有三个要素：论点、论据和论证。论点是作者所需要证明的观点，即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度。通常一篇议论文只有一个论点，即中心论点。有些主议论文除了一个中心论点，还有若干分论点，这些分论点从属于中心论点，是中心论点的分枝。论点必须是一个明确或正确的判断，在形式上一般是一个完整的句子。论点在文章中的位置没有一定。也有些文章对论点表述不很中，这就要用明确的语句把它概括出来。论点要正确、新颖、有意义。论据是议论文中说明论点的根据，是议论文的基础。可分为两类：（一）理论论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。（二）事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。论据应可靠、充分有力，与论点有内在的逻辑联系。论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程。是达到论点与论据统一的桥梁。通过理论，揭示论点与论据之间的内在联系，三者紧密联系，构成一个完整的论证过程。论证的方法多种多样，常见的有：举例论证、道理论证、对比论证。有驳论文中还采用归纳法等。２、注音根深蒂固（）孜孜不倦（）持之以恒（）不言而喻（）锲而不舍（）汲取（）３、释义汲取：推敲：根深蒂固：孜孜不倦：一事无成：四、整体感知课文是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展开讨论的，请分层概括文意。1—3段4—8段9—12段13段五、研读探究1、作者根据开篇问题提出的观点是什么？为什么会有这样的观点呢？2、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？3．为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？4、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？5、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？6、如何才能成为一个富有创造性的人？六、拓展延伸一群小学生在空地上踢足球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者的窗玻璃。这个孩子跑到长者家里，当头就是一句：“一块玻璃多少钱？”人们对这件事看法不一，归纳起来有三种。A、没有逃走，主动上门赔钱，应与表扬；没有道歉可以原谅。B、赔钱就是认错、道歉的表现。C、首先应该道歉，同时应该赔钱。D、你赞成哪一种？事物的答案是丰富多彩的，个人提出自己的看法和理由。并把它写下来。1、因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。2、第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。3、作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。4（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。5、作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分是否富有创造力，关键在于能否留意自己细小的想法。（拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。）6、①关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。